10 septiembre, 2006

86- Edición especial: 28 de julio al 09 de septiembre

Vamos comunicando semanalmente las tendencias mas importantes de la gestion publica de la educacion en Venezuela, segun se expresan en una muestra de las entradas que coleccionamos diariamente para alimentar la base de datos del Proyecto Memoria Educativa Venezolana. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educacion. Escuela de Educacion. Centro de Investigaciones CIE




86
Edicción especial sumaria correspondiente a lo que va del viernes 28 de julio al
Sábado 09 de septiembre 2006





Una edición especial para recuperar el período vacacional universitario, que hace una rápido balance de lo ocurrido en entre el 28 de julio y 09 se septiembre. Realizado con la información coleccionada por Ramón Uzcátegui y lo que pudimos acopiar durante las vacaciones en nuestras visitas a centros de Internet. Sirva además esta edición para abrir el segundo semestre del año, ratificando la disposición a contribuir al seguimiento de la educación nacional como dominio público que a todos interesa.

Desde la Academia autónoma, desde la UCV, continuaremos publicando las fichas que van testimoniando lo que pasa en el país educativo y su contexto más inmediato. Así se cumplirá el cometido esencial de Memoria Educativa Venezolana, como es el poner en manos de los interesados un sustrato de información accesible y razonablemente plural para las investigaciones de la educación que están por hacerse, eso sí sin esconder el compromiso que tenemos con una educación mejor que la que estamos viendo.

Lomásnotable

Sábado 29/ Invaden pulmón vegetal en norte de Anzoátegui. Nacionalizan a 3.500 ciudadanos extranjeros en el estado Guárico. Presidente podrá ejercer su cargo durante la campaña. Vicepresidente Rangel acusa a EEUU de tener una política "caótica. El Universal

Misiones

Se siente cierto desprecio por lo pedagógico en la acción educativa del Estado:
Democracia participativa, justicia social e identidad nacional serán las áreas a estudiar. Aunque son misiones educativas, no se evaluará la metodología, la calidad pedagógica ni el nivel de aprendizaje de los alumnos. Lo que se ponderará será el impacto político e ideológico que han tenido entre sus beneficiarios.

ASAMBLEA EVALÚA IMPACTO POLÍTICO DE LAS MISIONES
Se aplicarán alrededor de tres mil encuestas
Istúriz y Queipo resaltaron el efecto de las misiones
Democracia participativa, justicia social e identidad nacional serán las áreas a estudiar
Aunque son misiones educativas, no se evaluará la metodología, la calidad pedagógica ni el nivel de aprendizaje de los alumnos. Lo que se ponderará será el impacto político e ideológico que ha tenido entre sus beneficiarios.
Esto se desprende de la exposición que realizó la presidenta de la Comisión de Evaluación de las Misiones de la Asamblea Nacional, diputada María de Queipo, en el taller que se hizo este viernes en la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) con la asistencia de los coordinadores y facilitadores de las misiones Robinson I y II, Sucre y Cultura de los estados Miranda, Vargas y Distrito Capital, y que contó con la asistencia del ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz.
Queipo subrayó que las encuestas son una primera "aproximación metodológica" para evaluar la efectividad de las misiones tanto en los facilitadores como en los alumnos. "Se busca medir el impacto de las misiones, no sólo será a través de este mecanismo sino de situaciones, donde los participantes expondrán sus opiniones. Será un estudio cualicuantitativo. Vamos a aplicar metodologías cambiantes, no estereotipadas, para nuestro estudio", destacó.
Así las cosas, la parlamentaria explicó que los ejes a estudiar son: democracia participativa, justicia social e identidad nacional. "Queremos saber si se está cambiando la conciencia de los venezolanos, y esta es una primera aproximación para saberlo".
En los estados antes mencionados se aplicarán mil quinientas encuestas, además de las mil que se instrumentaron en el estado Zulia la semana pasada. Queipo resaltó que se busca criticar con honestidad el funcionamiento de las misiones educativas para mejorarlas, y por ello se llevarán a cabo talleres con los facilita dores.
Parte del estudio lo integran treinta situaciones, las cuales permitirán evaluar el grado de compromiso, solidaridad, ética y demás actitudes de los consultados.
No son juegos
En sus palabras al auditorio, el ministro Istúriz fue contundente al señalar que las misiones son la respuesta a la educación neoliberal del individualismo y de la competencia. "En las misiones no se trata sólo de aprender, es para transformar el sistema educativo venezolano. No jugamos con las misiones, son el mecanismo no sólo para aprender a leer y a escribir, sino para crear conciencia".
Más adelante, el funcionario recalcó que con las misiones se está sustituyendo la educación de adultos y los famosos "parasistemas". Para Istúriz es necesario cambiar el modelo actual por uno de educación inclusiva".
Destacó que respeta las universidades autónomas, pero que éstas han sido elitistas, y que es necesario cambiarlas.
GUSTAVO MENDEZ. EL UNIVERSAL , 28-07-2006


Domingo 30/ El Conde del Guácharo avisa que se acabó la guachafita. "Si ganamos, iremos a la batalla final". Diana Daniels, directora del "Washington Post" en carta abierta a Chávez "Gobierno debería tener confianza para enfrentar a la prensa crítica". El Universal

MATRÍCULA NACIONAL DE MISIÓN SUCRE ASCIENDE A 440 MIL ESTUDIANTES
30/07/2006


Conflictividad

EL "MARRERO" SE ALZÓ POR DESTITUCIÓN DE DIRECTOR
CAOS VEHICULAR EN EL CASCO CENTRAL DEL MUNICIPIO PLAZA POR MANIFESTACIÓN DE COMUNIDAD EDUCATIVA
DORIS BARRIOS. El País Ultimas Noticias Domingo 30 de Julio de 2006. 34


Martes1/ Fidel delega el poder. Operación tras crisis intestinal lo obliga a tomar reposo Provisionalmente asumen Raúl Castro y varios dirigentes. Últimas Noticias
Fidel Castro delega sus funciones por razones de salud. Chávez envió mensaje a Fidel Castro e hizo votos por su pronta recuperación. Más de 200 desplazados del Líbano llegaron a Maiquetía. Chávez envió mensaje a Fidel e hizo votos por su pronta recuperación. ABN
Efectivos policiales custodiaron vigilia de la comunidad venezolano-libanes. Rumbo a los comicios del 3 de diciembre. Hoy se inicia campaña electoral presidencial. El Consejo Nacional Electoral (CNE) aprobó este lunes en horas de la noche el instrumento legal que regirá la publicidad y propaganda de los candidatos y las organizaciones políticas, en disputa por la presidencia. RNV

Misiones

ISTÚRIZ: TÍTULOS OTORGADOS POR LA MISIÓN RIBAS SON RESPONSABILIDAD DEL MED
ABN 01/08/2006

Miércoles 2/ Chávez en Mali: Plan de integración es fundamental para enfrentar era imperialista. ABN
Chávez alabó modelo de Vietnam. "Es economía de libre mercado en comunismo" El Jefe del Estado hoy culmina su gira en Mali. La Habana sin sobresaltos. Calma tras anuncio de transición de poder.temporal a Raúl Castro Disidentes de Miami celebraron. Estable la salud de Fidel. Últimas Noticias
Inician en Caracas campaña de solidaridad con Fidel Castro. Aporrea.org

Oficialismo se ceba en la Universidad Autónoma

Sólo les preocupa la violencia de los demás, frente a la propia que suele ser la más común, el silencio es tan ruidoso que escandaliza.

INTERPELARÁN A AUTORIDADES Y DIRIGENTES DE LA ULA
Comisión Especial de la AN activa investigación sobre violencia en Mérida (…)
VIVIAN CASTILLO. EL UNIVERSAL, 02-08-06

Puertas abiertas en la UNEFA

MÁS DE 100 MIL BACHILLERES INGRESARÁN EN SEPTIEMBRE A LA UNEFA
(…)
JESÚS CONTRERAS Por: Agencia Bolivariana de Noticias. Aporrea.org, 02/08/06



Becas

OPSU ENTREGÓ MÁS DE TRES MIL BECAS A JÓVENES DE ESCASOS RECURSOS ESTE AÑO
ABN 02/08/2006

PAA: controversia interoficialista

SIMPLISMO DE CIERTOS POLÍTICOS
Si algo nos enseña el marxismo es que los distintos fenómenos naturales y sociales, no son como se nos presentan, sino que esconden su esencia y complejidad detrás de su aspecto exterior, el cual muchas veces nos engaña con la sencillez con la cual lo percibimos. Los fenómenos sociales son, en general, muy complejos y difíciles de entender. No admiten explicaciones simples ni pueden ser enfrentados y resueltos con decisiones sencillas. Este desconoci miento es precisamente una de las debilidades de la acción del gobierno actual, la cual está muchas veces, demasiadas, dirigidas por mentes de pensamiento muy elemental, que creen tener la forma de resolver todos los problemas y terminan no resolviendo ninguno, sino agravando la situación inicial.
Un caso claro es el problema de la vivienda, el cual ha sido atacado con la simpleza de que basta tener dinero y ponerse a construir casas, para resolver el problema, sin llegar a entender que se trata de una situación compleja, que ni siquiera pueden atacarla todos los especialistas y que hay que recurrir, por lo tanto, a quienes realmente saben de la materia.
Tapar un hueco en una vía, ser militar o ser amigo del Presidente, no significa nada a la hora de ser eficiente en la materia. Otro tanto podemos decir del caso de los niños de la calle, del problema de la basura, de la delincuencia y de cualquier otro problema social o económico o ambiental. No basta ser honesto, dedicado y estar comprometido con el proceso, se requiere, además, conocimiento de la materia o saber constituir y coordinar a un grupo humano que lo tenga. Esto último tampoco depende de la voluntad, allí se requiere de experiencia.
Así, es simplista tratar de resolver la delincuencia sólo con más patrullas, más policías, mejor equipamiento o cambiando los jefes policiales. Es simplista creer que la limpieza en calles y avenidas se logra solamente con brigadas de aseo; uno ve las brigadas trabajando y los espacios públicos siguen sucios.
Es simplista y demagógico decir que se resolverá el problema de la inclusión universitaria eliminando la prueba de aptitud académica y no ampliando los cupos universitarios. Es como eliminar el bajo rendimiento estudiantil quitando los exámenes.
Ex Director de Opsu CNU
Luis Fuenmayor Toro. Opinión Ultimas Noticias Miércoles 02 de Agosto de 2006. 56

Viernes 4/ Vicepresidente de buró político de Hizbulá “valora actitud revolucionaria de Chávez”. Muller Rojas: "Venezuela tiene el derecho de prepararse ante la posibilidad de un ataque". Arrogancia imperial: EEUU impone sanciones a la compañía aeronáutica rusa Sukhoi. Teodoro Petkoff se retiró y ahora Rosales y Borges decidirán entre ellos quién será frijolito. Aporrea.org
Chávez ordenó retiro del embajador en Israel - Jalaron al embajador en Israel , Chávez se lo trajo ante la "masacre" de Tel Aviv y Washington Presidió acto por gesta del Generalísimo. Er Conde tirará la toalla si sale mal en encuestas- En ese caso "no tendría mezquindad". Súmate asoma abortar primarias. Últimas Noticias

Misión ciencia: se cubaniza

La inmancable presencia de lo cubano en la mayoría de las expresiones de la gestión pública nacional, sobre todo en aquellas donde están involucradas enormes sumas de dinero. Ya podemos decir que la política social nacional es tributaria a la compleja trama de relaciones que tiene el proyecto chavista con el régimen cubano. Dadas las dificultades que hoy afronta podemos suponer se van a incrementar los montos y fórmulas de transferencia de la experticia cubana al nuestro país. Duele admitirlo pero muchos funcionarios comprometidos por el régimen pueden estar pensando en la opción de Venezuela como vía de escape en tiempos de transición, lo cual puede ser la cama, el lecho de roca para la profundización del intercambio cultural con la isla.

CUBA Y VENEZUELA ESTABLECEN PRIORIDADES CIENTÍFICAS
941 MIL MILLONES DE BOLÍVARES RESPALDARÁN A MISIÓN CIENCIA (…)
RNV, 04-08-06

Misiones: la negra Hipólita como misión educativa

OTORGADO POR EL INSTITUTO NACIONAL DE NUTRICIÓN
Proyectos educativos de Caracas y San Felipe ganaron Premio Negra Hipólita
RNV. ABN, 4 Agosto 2006





Lunes 7
El país tendrá defensa antiaérea. El primer mandatario anunció compra de un moderno sistema
a Rusia Exhortó a las autoridades a luchar contra el sicariato y "si no que renuncien". Últimas Noticias

Plan Excepcional de Desarrollo Económico y Social para la Construcción, Rehabilitación y Reparación de la Infraestructura Educativa en todo el Territorio Nacional

MINFRA LAS OBRAS SE DESARROLLARÁN EN AGOSTO Y COSTARÁN BS. 55 MILLARDOS
Pondrán finas 59 escuelas del país
Caracas. Bs. 55 millardos fueron aprobados por el Ejecutivo Nacional para realizar la construcción, reparación y rehabilitación de 59 instalaciones educativas a nivel nacional, trabajos que ejecutará el Ministerio de Infraestructura.
Según el decreto número 4.526 de la Gaceta Oficial 38.452, fue aprobado por el Consejo de Ministros el Plan Ex cepcional de Desarrollo Económico y Social para la Construcción, Rehabilitación y Reparación de la Infraestructura Educativa en todo el Territorio Nacional; asimismo, se comisionó al Minfra para implementar un plan destinado al rescate de las edificaciones educativas deterioradas.
De acuerdo al Plan Excepcional, el Director General de Equipamiento Urbano del Minfra, Ing. Cesar Arvelo Pestano, informó que de las 59 obras previstas, ya fueron adjudicados 48 contratos.
Arvelo agregó que las 11 restantes están en trámite del concurso privado, ya que las licitaciones quedaron desiertas.
Indicó Arvelo que "se tiene previsto que los trabajos comiencen este mes y culminen en el primer trimestre de 2007 en 19 entidades; el tiempo que dure la rehabilitación o reparación dependerá del grado de deterioro que presenten las instalaciones educativas".
Por otro lado, indicó que después del proceso licitatorio, la ejecución de los trabajos y los trámites administrativos serán transferidos a la Fundación Propatria 2000.
La Vida Ultimas Noticias Lunes 07 de Agosto de 2006. 2


Miércoles 9
Rosales se lanza como el candidato de la unidad. Acuerdo unitario.
Nicolás Maduro nuevo canciller. En la Asamblea sube Desirée Santos Amaral.
José Khan al Mibam García Carneiro se queda . Eduardo Álvarez fuera del IND.
Detenido subteniente de la GN con 23 kilos de cocaína. Van 160 efectivos dados de baja, entre ellos 24 oficiales. Últimas Noticias

Conflictividad dentro del oficialismo educativo

APOYAN A LA DIRECTORA DE SU ZONA EDUCATIVA
EN DEFENSA VARGUENSES ASEGURAN QUE SU GESTIÓN ES LIMPIA
La Vida Ultimas Noticias Miércoles 09 de Agosto de 2006. 8

Jueves 10
Aclamado Rosales. Cotillón de las primarias quedó frío. Gobernador del Zulia recibe apoyo de precandidatos como abanderado unitario Borges y Petkoff en su comando de campaña REUTERS CNE se inclina por captahuellas Seniat le sigue la pista a dólares de Súmate.
Buhoneros ni pendientes del plan para Sabana Grande. La idea del mercado bajo tierra no les parece buena La mayoría de los puestos no son atendidos por sus dueños.
CONFLICTO MINISTRO CARRIZALEZ EXHORTA A LOS OCUPANTES DEL TERRENO A PARTICIPAR EN LOS PLANES DE VIVIENDA DEL GOBIERNO. Batalla campal entre invasores y la GN. Cerca de 20niños sufrieron asfixia por el efecto de las bombas Los efectivos tumbaron todos los ranchos de Ojo de Agua. Últimas Noticias

Misión Robinson en la campaña

«Primer Acto de Graduación Masiva de la Misión Robinson II» que graduó a los primeros 325 mil estudiantes en todo el país que lograron alcanzar el sexto grado y salir del analfabetismo.

CHÁVEZ: UN PUEBLO CULTO ES MÁS PODEROSO QUE EL PETRÓLEO
El Presidente, al dirigirse a los graduandos, indicó «cada día el pueblo venezolano se va incorporando con mayor grado de conciencia al proyecto socialista, a la democracia revolucionaria, construyendo la vía venezolana hacia el socialismo
Caracas, 10 Ago. ABN.- El Presidente de la República, Hugo Chávez Frías, cree que el poder de un pueblo consciente y culto es más importante que el poder económico que pueda dar el petróleo, según lo expresó este jueves en el «Primer Acto de Graduación Masiva de la Misión Robinson II» que graduó a los primeros 325 mil estudiantes en todo el país que lograron alcanzar el sexto grado y salir del analfabetismo.
El Presidente, al dirigirse a los graduandos, indicó «cada día el pueblo venezolano se va incorporando con mayor grado de conciencia al proyecto socialista, a la democracia revolucionaria, construyendo la vía venezolana hacia el socialismo. Todos nosotros debemos ser socialistas y constructores del nuevo socialismo del siglo XXI para bien de la patria», aseguró.
Asimismo, resaltó que es importante el protagonismo popular para hacer realidad la democracia revolucionaria, «mucho más importante que el poder económico que nos puede dar el petróleo, está el poder popular , el poder de un pueblo conciente y culto».
«No hay quien detenga a un pueblo organizado que quiere sellar para siempre su independencia plena y su libertad, en eso anda resuelto el pueblo de Simón Bolívar, el pueblo de Venezuela», resaltó Chávez.
Asimismo, felicitó a los graduados, y resaltó que esta graduación masiva de personas que alcanzan el sexto grado de educación primaria «no había ocurrido jamás en país alguno en la tierra, que un grupo de cientos de miles, podemos decir millones de seres humanos que estaban excluidos (de la educación formal) apenas en dos años salgan del analfabetismo».
De la misma manera los invitó a continuar estudiando e incorporarse a la Misión Sucre para seguir los estudios universitarios.
ABN-Aporrea.org, 10-08-06

Sábado 12
CNE decidió que usará las captahuellas. Sólo le falta definir detalles técnicos. Designados 78 fiscales electorales. Chávez se inscribe hoy. Últimas Noticias


Primera polémica a propósito de la educación durante la campaña electoral en curso: Isturiz Vs Rosales

Se explicitan los temas educativos que calentaran la campaña.

ISTURIZ RECOMENDÓ A MANUEL ROSALES NO DESCALIFICAR PROGRAMAS SOCIALES
El ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Isturiz, sugirió a Manuel Rosales, quien es uno de los candidatos opositores, no hablar sobre los programas educativos, de salud, y de alimentación que ejecuta el gobierno nacional desde 1999, año en que el presidente Hugo Chávez asumió la presidencia de la República.
La recomendación la hizo Isturiz en respuesta a las palabras del referido candidato, quien en su primer discurso acusó este jueves al gobierno «de no importarle la educación de los venezolanos».
El Ministro interpreta a Rosales como «el típico candidato de la cuarta República» y aseguró que «las cifras de los programas sociales del gobierno son tan contundentes que hunden a la oposición».
Señaló que son más de 16 millones de venezolanos quienes se benefician de los programas sociales del gobierno revolucionario de la República Bolivariana de Venezuela.
«Sólo en las misiones educativas hay más de 4 millones de compatriotas quienes por pobres, no pudieron ingresar a la educación o por falta de recursos debieron abandonar los estudios», reveló.
Recordó como antes de la llegada del presidente Chávez todos los derechos de la ciudadanía se habían mercantilizado y en consecuencia se debía pagar por acceder a ellos. «La educación se estaba privatizando», aseguró.
Se refirió a las primeras medidas que tomó el Presidente en materia de educación: prohibición de cobro de matrículas en los colegios públicos, plan de alimentación para los estudiantes, incremento del presupuesto de educación del 2,8% al 7% del Producto Interno Bruto (PIB) y creación de las escuelas bolivarianas.
Aseguró que los resultados de esas políticas hoy se pueden cuantificar, «tenemos más de 5500 escuelas bolivarianas, más de medio millón de niños están saliendo del sexto grado».
«La permanencia y prosecución con las escuelas bolivarianas ha significado un incremento sustancial en la matricula estudiantil», advirtió.
Señaló que el aumento del número de egresados provenientes del sector básico de la educación obliga al gobierno a invertir aún más en la infraestructura del sector medio de la educación.
Asimismo, el alto funcionario gubernamental mencionó la Misión Sucre, programa educativo dirigido a la educación superior, que atiende tanto a los excluidos del sistema de universidades durante los cuarenta años de la cuarta república como al creciente número de bachilleres que egresan de nuestros liceos en la actualidad.
El jefe de la cartera de educación también se refirió al sector salud y para ello enumeró los programas del ejecutivo: Misión Barrio Adentro I, II y III, los Centros de Atención Primaria, los Centros de Diagnostico Integral (CDI), y las Clínicas Populares.
«Existen 130 medicinas gratis, 24 horas de atención y el pueblo se puede hacer exámenes que anteriormente sólo los ricos podían practicárselos», destacó.
Mencionó las misiones alimantarias que completan los programas sociales del gobierno: Marcal, Marcalito y las Casas Populares de Alimentación.
Ante la obra social del gobierno del presidente Chávez, el Ministro entiende que la única opción que tiene el opositor Rosales es «desvirtuar todo lo que hacemos».
Sin embargo, reconoció que en la actualidad resulta mucho más difícil para un político engañar y manipular al pueblo. «La conciencia del venezolano creció», apuntó.
ABN 12/08/2006


Lunes 14
Pirados Ortega y los tres Farías. Madrugaron a GN en Ramo Verde. Investigan complicidad interna Allanan propiedades de parientes, quienes no creen en versión de fuga y exigen averiguación Extreman controles en vías y aeropuertos.
VISITA PRIMER MANDATARIO NACIONAL LLEGÓ AYER A CUBA PARA CELEBRAR LOS 80 AÑOS DE FIDEL. Raúl Castro se dejó ver en público para recibir a Chávez . El Presidente venezolano va a Jamaica para firmar acuerdos
Últimas Noticias

Corrupción en la ES

"HAY CORRUPCIÓN EN IUT DE MARACAIBO"
DENUNCIA EX AUDITOR CALCULA QUE ILÍCITOS SUPERAN LOS BS. 200 MILLONES
Solicitan investigación a la Contraloría General
La Vida Ultimas Noticias Lunes 14 de Agosto de 2006. 6

Campaña electoral

El candidato más fuerte de la oposición pisa fuerte en materia de oferta electoral. Nadie podrá decir que Rosales no tiene discurso educativo y algo que mostrar, aunque no sea más que en el terreno mediático, que es donde la acción educativa del status se ha desempeñado con mayor eficiencia.

MODELO EDUCATIVO INTEGRAL DESPEGA EN EL ZULIA
COOPERACIÓN EL EJECUTIVO REGIONAL REALIZÓ ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON EMPRESAS PREOCUPADAS POR LA FORMACIÓN ACADÉMICA
Niños y docentes del estado reciben atención y capacitación
Caracas. El nuevo modelo de gestión de mejoramiento de la calidad educativa, denominado Escuela Zuliana de Avanzada y que se implementa actualmente en el estado Zulia, constituye un proyecto integral en comunión con la ciencia, el arte, los desafíos tecnológicos y la valoración de la identidad regional.
El proyecto, que comprende desde la educación inicial hasta la superior, surgió como una respuesta concreta para atender los problemas de la educación en el estado, según el más reciente comunicado de la Secretaría de Educación de la Gobernación del Estado Zulia.
El ejecutivo regional hizo la inversión social necesaria para desarrollar este nuevo modelo de gestión a través de cuatro líneas de acción: infraestructura y dotación; programas sociales de atención a la escuela; mejoramiento del eje curricular y formación del maestro.
Los niños y niñas del estado Zulia cuentan con un nuevo concepto de escuela dotada con aulas amplias, iluminadas y ventiladas, bibliotecas de aula, biblioteca central, aula virtual, auditorio, comedor, cancha techada, áreas verdes y espacios para la recreación, la cultura y el deporte.
La segunda línea de acción está formada por cuatro programas sociales: Programa Rafael María Baralt (dotación de textos La Cadena Tricolor y útiles escolares producidos, contextualizados y adaptados a la realidad zuliana para superar deficiencias de la escuela básica en lengua, matemática, valores e identidad regional); Programa de Alimentación Escolar Zuliano (niños y niñas son alimentados a diario en las escuelas del estado a través de una dieta balanceada preparada bajo estrictas condiciones de higiene), Con Buenos Ojos (atención médico oftalmo lógica) y Ropero Escolar (Dotación de uniformes).
La tercera de estas líneas está enfocada en el mejoramiento del eje curricular con la incorporación de elementos innovadores que propician experiencias de aprendizaje y conviertan a la escuela en un centro para la inventiva, la creatividad, el pensamiento y la transformación cultural a través de la música, las artes plásticas, el teatro y la danza.
Docentes consentidos. Más de una docena de programas están dedicados a la capacitación y adiestramiento de los maestros del estado, quienes se convierten en multiplicadores del conocimiento hacia los niños, los padres y demás miembros de la comunidad en cada uno de los municipios.
Para esta tarea el ejecutivo regional realizó alianzas estratégicas que le han permitido contar con el equipo de formación docente de La Cadena Tricolor, la Fundación Polar, Proyecto Papagayo del Banco Provincial y Refréscate Leyendo de Coca Cola, entre otros.
Algunas de las áreas de formación comprenden promoción de la lectura, narración de cuentos, creación literaria, informática, matemática, valores, habilidades gerenciales, administrativas, supervisoras y de investigación.
Educación
QUÉ DICEN LOS MAESTROS
Noryomar Parra
"El aprendizaje que se ha hecho es maravilloso, magnífico porque hemos podido aprender y desarrollar todo ese conocimiento"
Moraima Rodríguez
"En los talleres hay valor, hay conocimiento y se integra la comunidad con los padres y maestros. Hemos logrado un mayor número de herramientas pedagógicas"
Antonella Méndez
"Los talleres hacen un llamado a la reflexión a través de cómo un docente puede implantar nuevas estrategias didácticas integradas tanto dentro como fuera del aula "
CIFRAS OFICIALES
La secretaria de
de la Gobernación del Estado Zulia, Ixora Gómez, informó los objetivos alcanzados en los últimos cinco años en relación a la infraestructura, dotación y formación a docentes, directivos y coordinadores:
La matrícula atendida
pasó de 165.847 alumnos en el período escolar 2000-2001 a 187.071 en 2005-2006.
252 escuelas nacionales
y 445 adscritas a la gobernación fueron remodeladas en 5 años.
Más de dos millones
de
libros y guías de actividades del Proyecto Zulia Tricolor han sido entregados a la fecha.
215.781 niños y niñas
son
alimentados a diario y 2.125 madres son beneficiadas.
145.125 niños
han recibido
atención oftalmológica infantil.
400 mil
niños y niñas
cuentan con uniforme escolar.
200 directores,
300
coordinadores académicos y 900 docentes formados de forma integral.
Los docentes
son
entrenados para atender necesidades propias de la región, como por ejemplo el rescate ambiental del Lago de Maracaibo y el desarrollo de la educación intercultural bilingüe.
GRISEL FLORES. La Vida Ultimas Noticias Lunes 14 de Agosto de 2006. 8





Miércoles 16
Pdvsa echa ojo a contratos. El petróleo era vendido por debajo de su valor a transnacionales. Tras perder $2.838 millones, se salió del negocio en Lyondell.
DIVISION DOS TENDENCIAS DENTRO DEL PARTIDO AURINEGRO: "LOS QUE QUIEREN DEMOCRACIA INTERNA Y LOS QUE NO". Justicieros destituidos sacaron trapitos al sol Blyde y su combo piden respeto a estatutos legales internos. Últimas Noticias
Embajada gringa altera foto para quitarle la poceta del hombro a Er Condolezzo Der Guacharo. Chávez: "o le pagan las deudas a los jubilados o se procederá a nacionalizar la Cantv". Heinz Dieterich: "Si en Cuba no hacen reformas a fondo, en pocos años va a revertir el capitalismo". Aporrea.org
Primero Justicia está fracturado pero no dividido. Pdvsa vendió por $ 1,3 millardos su refinería en Texas. Lucena: Uso de captahuellas el 3D será obligatorio- Intentaron secuestrar a la primera dama del estado Carabobo. El nacional
Presidente Chávez anunció venta de refinería venezolana en EEUU. ABN


Primera graduación de la UBV y anuncios de expansión física y trabajo para los egresados

1-Se oficializa una graduación muy polémica y se hacen anuncios auspiciosos para la UBV
2-Terrenos y el poliedro pasarán, si se cumple la promesa, a ser patrimonio de la UBV.
3-Chávez padrino: elecciones y jalabolismo en vivo y directo.
4- Ahora se promete trabajo para los egresados, por supuesto como expectativa.


PRESIDENTE CHÁVEZ ASISTE A GRADUACIÓN DE PRIMEROS EGRESADOS DE LA UBV. EN CALIDAD DE PADRINO DE LOS TSU
Son 1.078 nuevos profesionales en las carreras de Gestión Social de Desarrollo Local, Gestión Ambiental y Comunicación Social.
1.078 nuevos TSU egresan de la Universidad Bolivariana de Venezuela. (Foto: Minci).
El presidente Chávez asiste este miércoles a la primera graduación de técnicos superiores universitarios de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), en acto que se realiza en el Poliedro de Caracas.
El Jefe de Estado, como padrino de esta primera promoción de Técnicos Superiores Universitarios, hace entrega de 60 títulos en las carreras de Gestión Ambiental, Gestión Social de Desarrollo Social y Comunicación Social. En total son 1.078 graduandos de los tres programas de formación de grado.
El Presidente de la República está acompañado en el presídium por Andrés Eloy Ruiz, rector de la UBV; Luis Gallardo, rector de la Universidad Rómulo Gallegos y presidente de la Asociación de Rectores de Venezuela; Maruja Romero Yépez, viceministra de Políticas Académicas del Ministerio de Educación Superior; y Manuel Mariña Muller, rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.
También estuvieron en el estrado Olga Mostafá, rectora de la Universidad Latinoamericana y del Caribe; José Delgado, director del Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre; Marisol Calzadilla, directora del Colegio Universitario José Lorenzo Pérez, y el capitán de altura José Gaitán Sánchez, rector de la Universidad Nacional Experimental Marítima del Caribe.
El presidente Chávez instó a los nuevos Técnicos Superiores Universtiarios en Gestión Ambiental, Gestión Social de Desarrollo Social y Comunicación Social, a proseguir sus estudios rumbo a la licenciatura.
"Este acto sirve para fortalecer mi compromiso con la Universidad Bolivariana de Venezuela y con las demás universidades del país", añadió el Jefe de Estado.
Comisión Presidencial para incorporar los nuevos graduandos a proyectos de desarrollo
El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, anunció la creación de una Comisión Presidencial para incorporar a los nuevos profesionales a los diferentes proyectos de desarrollo en el país. Dicha comisión estará coordinada por el ministro de Educación Superior, Samuel Moncada; y también la integrarán el rector de la UBV, Andrés Eloy Ruiz; los Ministros de Energía y Petróleo, Rafael Ramírez; Ambiente, Jackeline Faría; Educación y Deporte, Aristóbulo Istúriz; Comunicación e Información, William Lara; Vivienda y Hábitat, Ramón Carrizales; Infraestructura, José David Cabello; Participación Popular y Desarrollo Social, Jorge García Carneiro; así como el presidente de Conatel, Alvin Lezama.
Afirmó que este mismo día luego del acto, firma el decreto para que inmediatamente al día siguiente sea publicado en Gaceta Oficial.
Precisó que la Comisión estará conformada por al menos tres sub-comisiones: Comunicación Social, Desarrollo Local, y Gestión Ambiental.
Estos jóvenes deberán organizarse en grupos para insertarse en proyectos reales; "algunos ya están en marcha, otros ustedes los van a inventar. Cuenten con todo mi apoyo", enfatizó el presidente Chávez.
Minci / Prensa Web RNV, 16 Agosto 2006





Sábado 19

Allanamientos en 7 estados. EEUU crea cargo para seguir pasos de Venezuela y Cuba. Personas generan 73% de lo que producían en 1985. Productividad del venezolano cae 27%. El Universal
Manuel Rosales inscribió candidatura
en el Consejo Nacional Electoral.
Chávez repartió fincas investigadas por narcolavado. Inseguridad y apagones frenan auge del comercio. El nacional
Hugo Chávez: Debemos conformar pelotones de campaña. Presidente Chávez: Modelo socialista que estamos construyendo reconoce propiedad privada cuando se demuestra. Aporrea.org


La educación en la controversia electoral

La política en las escuelas, entendida como adoctrinamiento. Argumentos de la oposición y respuesta del status

"NO POLITIZAREMOS LAS ESCUELAS"
ASEGURÓ EL MINISTRO DE EDUCACIÓN, ARISTÓBULO ISTÚRIZ
El Universal, 19-08-06

ROSALES: CAMBIAREMOS FUSILES POR BECAS Y COMPUTADORAS
El Universal-www.El-universal.com, 19-08-06


Educación en la campaña

El estatus recela, muy educadamente por cierto, de la insistencia del candidato opositor en el tema educativo.

ROSALES CENTRA OFERTA ELECTORAL EN TEMA EDUCATIVO
ABN 19/08/2006


Reposeros de la educación

Un viejo problema que posiblemente no sea enfrentado en su justa dimensión, mucho menos en tiempos electorales

IPASME CREARÁ COMISIÓN PARA TRATAR EXCESIVA CANTIDAD DE REPOSOS DE EDUCADORES
ABN 19/08/2006




Martes 22

Lula dice que no es Hugo Chávez y que es diferente a Fidel Castro. En Guayana han asesinado a más de 100 sindicalistas. Sicarios disparan contra quienes exigen puestos de trabajo. Barreto anunció expropiación de campos de golf de La Lagunita. El Nacional
Adecos se pelean por Rosales. Últimas Noticias

Censo escolar

MED REALIZA CENSO ESCOLAR NACIONAL 2006-2007 EN PLANTELES PÚBLICOS Y PRIVADOS DE TODO EL PAÍS
DURANTE LOS MESES DE OCTUBRE Y NOVIEMBRE
Jaileth Contreras (Caracas, Prensa - MED) MED. Enviado por Yeilda el Tuesday, 22 August
Sorprende la explosión de cifras y el anuncio de un censo, luego de ochos años anunciando una cifras educativas que quitan el aliento a los más optimistas respecto a lo que ha sido capaz de hace la administración actual con la educación. ¿Se habrán dado cuenta que la última memoria del ME sanciona una inscripción en primer grado de básica menor que la reportada para 1995?
El cualquier caso las noticias son alentadoras pues si efectivamente el censo se realiza adecuadamente estaremos en capacidad de reconocer los cuántos básico del sistema escolar venezolano, cosa que es de agradecer…

MIN-EDUCACIÓN HARÁ UN CENSO ESCOLAR
ESTRATEGIA MEDIRÁN LA DESERCIÓN Y ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA DE PLANTELES PÚBLICOS Y PRIVADOS
La Vida Ultimas Noticias Miércoles 23 de Agosto de 2006. 2



Jueves 24
Demandarán a Juan Barreto. López y Capriles lo acusan de difamar, instigar al odio y confrontación Los alcaldes aseguran que fueron agredidos verbal y físicamente. Er Conde: Chávez y su equipo pa’ fuera. Últimas Noticias
Embajador de EEUU en Dominicana. Vinculan a Venezuela con tráfico de drogas. El Universal
Misiones educativas

Continúan los anuncios faraónicos, que contrastan enormemente con las señales que produce la realidad de las misiones


PROGRAMAS QUE GARANTIZAN EL PROGRESO DE LOS VENEZOLANOS
Gobierno en línea. RNV. 22 Agosto 2006

LANCEROS TOMARON GALPONES EN PARAÍSO DEL TUY
INDEPENDENCIA NO QUIEREN QUE LOS LLAMEN INVASORES PORQUE LA IDEA ES RESCATAR LOS BIENES DE LOS DESVALIJADORES DE OFICIO
POR NECESIDAD
JRL/NOTUY. El País Ultimas Noticias Jueves 24 de Agosto de 2006. 37


Viernes 25

Retención de valija diplomática enfrenta a Venezuela y EE UU. Fiscal general afirma que se violó la Convención de Viena. Barreto:"Si lo que dije ofendió a alguien de la clase media le pido disculpas" Chávez logró respaldo de China para Consejo de Seguridad. Smith apoya a Rosales. El nacional


Paramilitarización de la educación superior

LAS FUERZAS BOLIVARIANAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Portal MES, 26-08-06. http://fbes.comunidades.gob.ve/

Universidad del MERCOSUR

AUTORIDADES ESTUDIAN CREAR UNIVERSIDAD DEL MERCOSUR
MONTEVIDEO.- Fuente :ANSA. http://www.lasegunda.com/ 26-08-06


Sábado 26
"Valija no era diplomática". Jesse Chacón: Sólo 4de los 20 bultos entraron lícitamente Venezuela envió nota de protesta y EEUU solicita explicación. Chávez reconoce lo difícil que es entrar a la ONU Dijo que no enfrenta a otro país latinoamericano sino al imperio del norte Últimas Noticias

Los sin escuela se están reproduciendo aceleradamente

Si alguien pregunta cómo es posible que luego de la avalancha de las misiones siga existiendo escasez de oportunidades educativas, pues ésta es la repuesta: la permisividad demagógica hecha política de Estado que ha producida un profunda distorsión de los patrones de doblamiento del país. Los nuevos poblamientos estimulados por el oficialismo no tienen servicio escolar, pero sí muchos nuevos venezolanos.

INVASORES SE REPRODUCEN COMO ARROZ
DESPLAZADOS MUCHOS EMIGRAN HACIA CENTROS URBANOS PARA BUSCAR MEJORES CONDICIONES DE VIDA
Urbanismos improvisados enfrentan la falta de servicios públicos
AA. El País Ultimas Noticias Sábado 26 de Agosto de 2006. 32


Domingo 27

Presidente Chávez: «Visita a China no busca apoyo ni votos para Consejo de Seguridad de la ONU» ABN
Inquilinos serán dueños de 95 edificios. Expropiación costará Bs. 200 millardos. Serán beneficiadas 25 mil familias. La mayoría están ubicados en Chacao. Últimas Noticias
"Chávez tiene el viento en su contra". - "Rosales debe fulminar la abstención" Campaña arranca con entusiasmo. Chávez al socialismo y China al capitalismo. El Universal
Gobierno nacional estudia construir satélites en Venezuela. RNV
Cónsul en Nueva Orleans: “Venezuela atendió a las víctimas de Katrina antes que Estados Unidos”. Aporrea.org

Autonomía universitaria: claves para su historia

EL GOBIERNO DISCUTE CÓMO MODIFICAR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
ALONSO MOLEIRO. El Nacional Siete Días- Domingo 27 de Agosto de 2006 D/1


5 momentos críticos para la libertad universitaria

Acontecimientos claves de la relación universidad autónoma gobierno

5 MOMENTOS CRÍTICOS PARA LA LIBERTAD UNIVERSITARIA
ANA ELENA AZPÚRUA. El Nacional - Domingo 27 de Agosto de 2006 D/2



Lunes 28
Segunda visita oficial a Malasia. "Se ha puesto en marcha una nueva geopolítica mundial" RNV
Descubren pérdidas en el balance de Pdvsa. Matan hasta por una caja de cerveza". El Nacional
Educación y turismo revolucionario


VENEZUELA ES LA NUEVA CUBA DEL TURISMO PROGRESISTA
Stan Sesser. The Wall Street Journal. El Nacional. Noticias Lunes 28 de agosto de 2006

Martes 29
Sindicatos se caen a plomo. Un muerto y 2 heridos graves por balacera en Santa Teresa del Tuy. Banda armada atacó a desempleados frente a una construcción Rencillas de vieja data entre líderes de Sutic y Unión de Trabajadores Bolivarianos. Últimas Noticias

Becas para Bolivia

DIPUTADOS APRUEBA CONVENIO POR EL CUAL VENEZUELA OTORGA 5000 BECAS A BOLIVIA
ABI/ http://www.lostiempos.com/noticias/29 -08-2006 -

Universidades fuera de ley

OCHO UNIVERSIDADES OPERAN ILEGALMENTE EN VENEZUELA
En esa situación se encuentran las universidades Cristiana San Paulo, Preston, Metodista de Venezuela, Interamericana de Educación a Distancia de Panamá, Trinity Collage, Newport y de Pamplona y el Centro de Altos Estudios Universitarios
Agencia Bolivariana de Noticias (ABN). 29-08-2006 / Educación

Circuito de la precariedad

DETERIORO 37 MIL ALUMNOS LIDIAN CADA AÑO CON LAS AGUAS SERVIDAS, LAS FILTRACIONES Y LA PRECARIEDAD DE LOS MUROS
IRAMA DELGADO. El País Ultimas Noticias Martes 29 de Agosto de 2006. 38

ANEXO DE LA PANAMÁ NO ABRIRÁ ESTE AÑO ESCOLAR
CAMBIOS LOS PUPITRES SE QUEDARÁN DONDE ESTÁN POR AHORA
El retraso se debe a problemas con los proveedores de materiales
Catia La Mar. Conocida como el icono de las escuelas bolivarianas en la región litoralense, la unidad educativa República de Panamá, comenzará el venidero año escolar "tal como está" en La Guaira porque el anexo, que debió estar listo para abrir el nuevo año escolar, aún está en obras (…)
ERNESTO GARCÍA/SERVINECO. El País Ultimas Noticias Martes 29 de Agosto de 2006. 36


Miércoles 30
Compran a juro campos de golf. Alcaldía Mayor decretó la adquisición forzosa
para cubrir déficit habitacional La medida afecta al Valle Arriba, Caracas Country Club
y La Lagunita. Últimas Noticias
Chávez y Asad celebran conversaciones en Damasco. ABN
El presidente de Venezuela, Hugo Chávez, se reunió hoy en Damasco con su homólogo sirio, Bachar al Asad, para tratar sobre "la situación en la región" de Oriente Medio y la cooperación política y económica bilateral ...
Coinciden Chávez y al Asad en temas mundiales. Prensa Latina
Washington pide a Chávez recordar a Siria sus obligaciones. Correo del Caroní
Venezuela y Siria emitirán declaración contra EE UU. El Nacional

Las misiones educativas dentro del examen que produce el gobierno del escenario electoral cara a diciembre de 2006

VENEZUELA: ESCENARIO ELECTORAL 2006 (II)
http://www.gobiernoenlinea.ve/noticias-view/ Ninguna / 30-08-2006


AYUDA A LAS ESCUELAS LLEGA EN BICICLETA
INFRAESTRUCTURA 23 PLANTELES REQUIEREN ATENCIÓN URGENTE
IRAMA DELGADO. El País Ultimas Noticias Miércoles 30 de Agosto de 2006. 36



Jueves 31
El alcalde metropolitano pide intervención del Tribunal Supremo. Gobierno desaprueba los decretos de Barreto. El Nacional
Caracas y Damasco colocaron la piedra fundacional para una unidad eterna entre ambos pueblos
Ministerio de Comunicación e Información MCI


Educación inicial

CÓMO INICIAR EL PREESCOLAR SIN ANSIEDAD
KAIRINE TORREALBA ARCIA- El Nacional - Jueves 31 de Agosto de 2006 C/7




Lunes 04
Rector Yépez: Partidos de oposición entendieron que la abstención no es la vía
Agencia Bolivariana de Noticias (ABN).

Plan de reahabilitación de escuelas

Como todos los años se anuncia un plan para poner nuevecitas a las escuelas, pero entre los anuncios y la realidad que va descubriéndose con el tiempo, media una enorme y lamentable distancia.

FEDE DESARROLLA PLANES DE REHABILITACIÓN EN ESCUELAS Y LICEOS
Autor: Rosanna Bolognini. Ministerio de Educación y Deportes (MED) / 04-09-2006
http://www.gobiernoenlinea.ve/noticias


La iniciativa privada renueva sus alianzas frente a la educación


FEDECÁMARAS EXHORTA A MANTENER EDUCACIÓN CATÓLICA
MARIELA LEON. EL UNIVERSAL, 04-09-06


Martes 05
Conatel investiga a Globovisión por cuña de Manuel Rosales. Ameliach:"Cuando finalice investigación a Juan Barreto la daremos a conocer". Tribunal de control dictó privativa de libertad contra homicida de médica cubana. El Nacional


Internacionalización de la educación superior/Universidad del Sur


MES ARTICULA POLÍTICAS EDUCATIVAS CON EL IESALC - UNESCO
Kissy Rodríguez O. Portal MES, 04-09-06


Educación en la campaña electoral

UNA CAMPAÑA SIN RUMBO
Vladimir Villegas. El Nacional - Martes 05 de Septiembre de 2006 A/4



Miércoles 06
Chávez: Venezuela es libre y nunca más será colonia norteamericana. ABN
El Parlamento presenta medidas para contener alzas de precios. Proponen rebajar el IVA y entregar más dólares. Isaías Rodríguez: No hay que convocar una Constituyente para permitir reelección indefinida. Rosales: "Dejen lo subliminal y hablemos de pobreza e inseguridad" El Nacional
Hay más de 10 MILLONES de pobres. Tal Cual

Misiones

El mundo de las cosas habla en dirección contraria al de las ilusiones sembradas con las misiones educativas.

COOPERATIVAS DE VUELVAN CARAS DENUNCIAN PARALIZACIÓN DE RECURSOS
AHIANA FIGUEROA. El Nacional - Miércoles 06 de Septiembre de 2006 A/17

El acceso a las universidades: entre la demagogia y las posibilidades

ESTUDIANTES PRESENTARÁN PRUEBA DE APTITUD EN MARZO DE 2007
MIREYA TABUAS. El Nacional - Miércoles 06 de Septiembre de 2006 B/16

26 julio, 2006

85 Memoria Educativa Venezolana, semana a semana

85
Domingo 23 al viernes 28
de julio de 2006





Última edición por esta temporada del blog y del boletín de correo electrónico donde se difunde parte de lo que hacemos para construir una base de datos sobre la Gestión y la Política Pública del Sistema Escolar Venezolano, desde el siglo XVI hasta el día a día de los tiempos que tenemos. Volveremos el 09 de septiembre con el # 85, que será una muestra de las informaciones que podamos coleccionar desde el 28 de julio.

Estaremos de nuevo en el aire con las fichas que van testimoniando lo que pasa en el país educativo y su contexto más inmediato. Las señales que recogen los medios oficiales y privados y los comentarios que vamos haciendo al vuelo, para crear una memoria colectiva necesaria para cuando se tenga que hacer los balances históricos. Poco a poco, como suelen ser las maneras de la ciencia pedagógica, vamos haciendo públicas las opciones más claras para el reconocimiento de lo que se hace en materia de Gestión y Política pública de la Educación. En un país que apuesta buena parte de su futuro al desarrollo de un Proyecto Educativo Nacional, que hoy vemos (desde la subjetividad que hacemos visible a la crítica) seriamente lesionado por un proyecto esencialmente privado (por personalista), lanzado por el despeñadero del totalitarismo y el socialismo más primitivo.

Desde la Academia autónoma, desde la UCV, le seguiremos (con voz frecuentemente áspera) diciendo a los funcionarios las virtudes y miserias de su comportamiento público. Así se cumplirá el cometido esencial de Memoria Educativa Venezolana como es el poner en manos de los interesados un sustrato de información accesible y razonablemente plural para las investigaciones de la educación que están por hacerse, eso sí sin esconder el compromiso que tenemos con una educación mejor que la que estamos viendo.

Lomásnotabledelasemana


Las Misiones a evaluación

Si alguna utilidad tiene la base de datos que estamos construyendo, es precisamente que organiza abundante información sobre las misiones en general y las educativas en particular. Tanta y de tal calidad que permite hacerse una idea de los resultados reales de esta política/gestión pública principal del proyecto político que manda.

Si los diputados de la Asamblea Nacional pusieran en juego la información que tenemos sobre las misiones educativas, no habrían producido los juicios tan temerarios que recoge la información que sigue. Información que más que los resultados de una evaluación de las misiones, parece más bien el texto de uno de los innumerables carteles electorales con que el gobierno ha tapizado a la geografía nacional.

De todos modos no es malo que una parte del oficialismo sea capaz de ponerse a pensar por un instante en la posibilidad de producir un juicio respecto a la médula de la gestión pública sobre la que tienen responsabilidad histórica.

DIPUTADOS DE LA AN EVALÚAN MISIONES EDUCATIVAS
Diputados de la Asamblea Nacional (AN) realizan una evaluación de las misiones educativas a escala nacional, con la intención de optimizarlas para beneficio de los ciudadanos.
En el encuentro que se desarrolló en el Circulo Militar de Maracaibo, el diputado de la AN por el Movimiento Quinta República (MVR) José Guido D´Freitas comentó «Estamos realizando un trabajo de evaluación de las misiones para saber cómo se desarrollan». A su juicio, es muy importante hacer este tipo de evaluaciones, para corregir lo que sea necesario para optimizar las misiones.
En el evento que se efectuó este viernes en esta capital, donde participaron más de 300 personas provenientes de los diversos municipios de la región, informó que una de las misiones más importantes para los ciudadanos que nunca habían tenido la oportunidad de aprender a leer y a escribir es la Misión Robinson I y II.
«Hace 3 años atrás no existían las misiones Robinson ni Ribas ni Sucre; sin embargo, a través de la Misión Robinson se pudo alfabetizar a cerca de un millón 500 mil personas, lo cual es loable, por lo cual obtuvimos un reconocimiento de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)», dijo.
El diputado que representa al estado Vargas manifestó que mediante la puesta en marcha de las misiones educativas, «las personas que siempre estuvieron excluidas en la actualidad participan, estudiando y preparándose con bastante fuerza».
D´Freitas agregó que cerca de tres millones de personas en la actualidad participan en el sistema educativo, «hecho que no ocurría anteriormente».
Para realizar un mayor seguimiento del funcionamiento de las misiones educativas, indicó que desde la Comisión Permanente de Educación de la AN, junto a la diputada del MVR Zulia María de Queipo, trabajan en cada estado del país, «de esa manera se optimizará todo el proceso educativo que tiene que ver con las misiones».
ABN 23/07/2006

Evaluando las misiones. Qué son cuánto cuestan

GASTO EN MISIONES ALCANZARÁ BS 17,5 BILLONES DURANTE EL AÑO
Las misiones se han convertido en el mejor medio propagandístico del Gobierno para sumar voluntades en época de campaña electoral. Muestra de ello es que en 2004, año del referendo revocatorio, destinó 2,5% del producto interno bruto para financiar esta modalidad de política social, cifra nada despreciable en lo que a recursos se refiere, si se compara con otros países como México y Perú. Sin embargo, el monto para este año supera con creces los anteriores, pues será 6% del PIB o lo que equivale a 17,5 billones de bolívares, según los anuncios oficiales. Mercal y su red de distribución serán los grandes aventajados. ¿Será esto sostenible? La pregunta la responde Michael Penfold, investigador del IESA, quien pacientemente le ha ido siguiendo la pista a las misiones, a pesar de la ausencia de cifras oficiales que validen el retorno de esta inversión y de quiénes son los usuarios. En su opinión, este modelo de política social, con todas las virtudes que hay que reconocerle, es inviable a largo plazo en vista de la gran cantidad de dinero fresco que se necesita para su subsidio.
No obstante, para Penfold las misiones hay que entenderlas "desde el punto de vista clientelar, pero también por el impacto en los ingresos de los venezolanos y en las estrategias empresariales".
Marketing electoral
Penfold señala que la cantidad de recursos asignados para las misiones es tan alta que no puede subestimarse el gran impacto que tiene en la población. "Hay en todo esto un componente redistributivo importante; lo que ha significado una expansión de una base de apoyo que el Gobierno no tenía en 1998, cuando llegó al poder". De hecho ­recuerdala primera decisión que toma el Gobierno dentro de un esquema de precios petroleros muy bajos, fue desmantelar los planes sociales anteriores, incluidos los exitosos como el programa del vaso de leche escolar o los hogares de cuidado diario, y sustituirlo por el FUS (Fondo Único Social) y el Plan Bolívar 2000. "Eso resultó un fracaso enorme porque no había ejecución y existía todo tipo de abusos administrativos".
Pero dos eventos torcerían la historia para la oposición y le permitirían al Ejecutivo surgir fortalecido cual Ave Fénix: El Carmonazo en 2002 y el paro cívico nacional en 2003.
El investigador del IESA explica que la Misión Robinson arranca en 2002, junto con Barrio Adentro. "El Gobierno comienza a darse cuenta de que estas misiones tienen una gran aceptación". Luego, con el paro surge la idea de Mercal para cubrir las necesidades de alimentos en vista de la escasez; y una vez que controlan Pdvsa, con Fondespa
Sólo para Venezuela Exportar un modelo de misiones como el venezolano resultaría muy oneroso para otras naciones que no cuentan con las bondades del oro negro. Pero no es la primera vez que en América Latina se observa esta modalidad de política social que se financia con la creación de fondos. Penfold recuerda la experiencia del Foncode en Perú, durante el gobierno Fujimori, al cual se le invirtió 1% del PIB.
Otra experiencia fue Programa Solidaridad durate las presidencias de Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo, y el posterior refinanciamiento que le hizo Vicente Fox al bautizarlo como Progresa al que destinó 2% del PIB. Incluido, aparece la Misión Ribas. Con la bendición de los altos precios petroleros la holgura económica ha permitido que las misiones se expandan a la clase media con propuestas como la Misión Ciencia".
Una extraña habilidad
¿Por qué las misiones han sido tan bien aceptadas por los venezolanos? Es una de las preguntas que la gente común se ha hecho, y que Penfold responde tajantemente: "Porque había un vacío de programas sociales". Agrega que en ese momento histórico se había desmontando todo el sistema de política social, y fue sustituido mucho tiempo después por programas que tienen una utilidad marginal altísima después de no haber tenido nada. La gente logró satisfacer sus necesidades básicas como salud, educación, empleo, o cedulación, luego de haber pasado un tiempo sin haber tenido la oportunidad de poder cubrir estas necesidades. "Es importante destacar que la palabra misión conecta a la gente. Yo aún no logro comprender de qué manera, pero evidentemente es utilizada como un arma de mercadeo". Pero hay una arista a la que Penfold le ha brindado especial atención en su investigación sobre las misiones: su impacto en el sector empresarial. "Las misiones nos han abierto los ojos sobre la existencia de un mercado. Mercal ­por ejemplole permitió a muchas empresas del sector agroindustrial darse cuenta de que había un mercado donde sus marcas tienen que estar porque es el que está creciendo". Aclara -sin embargoque en parte las empresas no habían auscultado esta posibilidad porque no existían canales de distribución. De allí que en el pasado comprar un producto en los barrios era mucho más costoso que en cualquier automercado de la ciudad. Mercal con su penetración en los barrios logra abrir nuevos caminos que permitieron disminuir los precios de los bienes a través del subsidio. Como consecuencia de este nuevo escenario -indica Penfoldmuchas empresas están dedicando mucho tiempo a la reflexión sobre cuál será la estrategia que utilizarán para atraer a los consumidores de bajos ingresos. También hay otras que creen que estas misiones como Mercal o Barrio Adentro no son sostenibles desde el punto de vista fiscal, y que en algún momento tendrán que redimensionarse. La idea es que para entonces las marcas ya se hayan posicionado en esos canales de distribución.
"Una vez que el Estado crea las misiones la gente comienza a pedir que todo funcione bien. Si el procedimiento no está bien ejecutado se van creando frustraciones enormes. Evitar esto, una vez que no se cuente con los recursos suficientes, es el gran reto que tiene el Gobierno"
"Hay en todo esto un componente redistributivo importante; lo que ha significado una expansión de una base de apoyo que el Gobierno no tenía en 1998, cuando llegó al poder"
No hacerlo implicaría para las empresas un costo muy alto. Si bien hay algunas que han decidido suministrarle sus productos al Estado, otras han preferido innovar paralelamente al Estado buscando una opción más sostenible en el largo plazo. "Hay que tomar en cuenta que para el sector privado resulta muy difícil construir esos canales de distribución no sólo por lo costoso, sino por lo complejo que resulta logísticamente. Por tanto, tiene sentido que se involucren ambos sectores y trabajen juntos". Existe, sin embargo, otro detalle que habría que superar antes, y está relacionado con el hecho de que el mecanismo que utiliza Mercal para proveerse de alimentos es selectivo.
El nuevo mercado No sólo la industria agroalimentaria se ha visto obligada a experimentar nuevas estrategias de mercado para captar clientes en estratos en los que antes se le hacía muy difícil entrar. Otras empresas, como la de servicios de salud, telecomunicaciones y hasta la banca privada trabajan para que los segmentos C, D y E de la población tengan acceso a los bienes y servicios que ofrecen. No hay que olvidar que se trata de la mayoría de la población y los volúmenes aumentan las ganancias.
Al respecto, Michael Penfold señala que ciertamente hay un interés mayor por parte de las empresas por acceder a la base de la pirámide. "Las misiones han permitido ver más allá de lo que es el mercado natural". De esta manera, hay empresas que diseñan servicios de medicina prepagada que sean asequible a la población de menores recursos, opción que resulta tentadora si se toma en cuenta el colapso del sistema de salud pública.
La banca, por su parte, está tratando de bancarizar a un sector al que no había podido acceder, a través de los bancos especializado en microcréditos.
"Muchas empresas se han insertado sólo políticamente porque tienen buena conexión con el Gobierno, y por ello se les beneficia. Es una relación clientelar. No tiene sentido que se discrimine a algunas empresas y se beneficie a otras".
¿Vinieron para quedarse?
A cuánto llegan esos días contados, es una pregunta a la que Penfold responder sin titubear: "Cuatro o cinco años. Tan pronto el Ejecutivo tenga que hacer un ajuste en los precios, los programas que requieren de recursos no serán sostenibles. El subsidio es lo que precisamente los hace vulnerables". Estas misiones -agregasirvieron en una coyuntura electoral pero como política social tiene un problema de sustentabilidad enorme porque, al menos que supongas que el shock petrolero sea permanente, son insostenibles. "El nivel de gasto es tan alto que en algún momento tendrá que reducirse".
Pero si se lograrán mayores sinergias entre los sectores público y privado el programa no tendría sus días contados, y es precisamente hacia ese horizonte que deben ver las autoridades y el empresariado. "La idea de las misiones no es desacertada pero tienen que repensarse porque hay un mercado potencial importante".
De no hacerse esta tarea, tarde o temprano se va a presentar un problema de difícil solución en vista de las expectativas creadas dentro de la población. "Una vez que el Estado crea las misiones la gente comienza a pedir que todo funcione bien. Si el procedimiento no está bien ejecutado se van creando frustraciones enormes. Evitar esto, una vez que no se cuente con los recursos suficientes, es el gran reto que tiene el Gobierno".
BLANCA VERA AZAF. El Nacional - Lunes 24 de Julio de 2006 A/18

Servicio Nacional Autónomo de Atención Integral a la Infancia y a la Familia (Senifa) Hogares de Atención Integral para niños y niñas (Hogain)

Noticias de un programa de atención a la infancia que produce muy poco ruido. Sólo sabemos, o creemos saber, que este es el programa que sustituyo al muy exitoso de Hogares de Cuidado Diario. No obstante esta es una afirmación que bien vale la pena destacar para cuando podamos agregar nuevas referencias de este programa a la base de datos: Asimismo, destacó que dichas actividades se desarrollan en 18 mil hogares de Atención Integral para niños y niñas (Hogain), ubicados en los 24 estados del país. «Nosotros tenemos que decirle al mundo que Venezuela es uno de los pocos países que contempla la educación inicial desde la gestación y hasta que el niño y la niña van a la escuela básica»,

Por cierto estos 18 mil Hogain son muy poquitos, si consideramos que la cifra de hogares de cuidado diario fue mucho, pero mucho más alta y que ya teníamos una experticia nacional consolidada. Podemos estar ante un retroceso cuantitativo y cualitatativo en la atención educativa estatal de la primera infancia. Sobre todo, si consideramos que los hogares de cuidado diario estaban a quí desde la primera administración de Carlos Andrés Pérez, que ya fueron evaluados punitivamente en distintas ocasiones (todos los nuevos gobiernos lo hicieron) y habían resistido heroicamente y, mal que bien, estaban consolidados como una de las grandes experiencias de la pedagogía nacional.

Finalmente, sólo cabe decir que podemos estar frente a un caso importante de cancelación de una experiencia de educación popular, de raíces nacionales y exitosa, que ha sido sustituida por otra, de muy buenas intenciones, pero de dudosa factura, si termina siendo flor de un día como buena parte de las iniciativas que conocemos en el país educativo que tenemos.

SENIFA INSTALÓ PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL NO FORMAL
Caracas, 21 Jul. ABN.- Con el propósito de profundizar en el plan de formación y preparación de las madres integrales, promotores y supervisores que atienden en todo el país a 300 mil niños entre menores de seis años, el Servicio Nacional Autónomo de Atención Integral a la Infancia y a la Familia (Senifa) realiza el primer Encuentro Internacional de Educación Inicial no Formal entre este viernes 21 y lunes 24.
La directora nacional del Senifa, Aracelis Aguilera, indicó que en dicho encuentro participan especialistas en educación inicial de Argentina, Chile, Colombia, Cuba, El Salvador, España, Holanda, México, Perú, Estados Unidos y Venezuela.
También asisten 11 ponentes nacionales de las Universidad Nacional Abierta, (UNA), de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Upel) y de la Universidad Simón Bolívar (USB).
Además, representantes de todas las coordinaciones del Senifa del país, madres integrales de los estados Anzoátegui, Miranda, Vargas y Distrito Capital y profesores adscritos a las gobernaciones y a las alcaldías, quienes llevarán a cabo jornadas de intercambio sobre los avances científicos y técnicos en materia de educación inicial.
Aguilera precisó que mediante un programa de conferencias y talleres, los especialistas nacionales e internacionales abordarán temas como La Educación no Formal, logros y desafíos en el siglo XXI, la Educación Bolivariana y los programas no Formales y la Educación no Formal en Perú para niños menores de tres años.
Igualmente, intercambiarán conocimientos acerca de las neurociencias, el desarrollo infantil y la educación, el neurodesarrollo y la infancia, la relación entre los neurotransmisores y el aprendizaje, el desarrollo de la integración sensorial en la primera infancia por medio del juego, las estrategias neurodidácticas para las madres integrales y el neurodesarrollo y la prevención de alteraciones congénitas.
De igual forma, explicó que el Senifa, organismo adscrito al Ministerio de Educación y Deportes (MED), atiende a los infantes mediante un plan de actividades diarias, las cuales comprenden desayuno, almuerzo y merienda, así como tareas culturales, deportivas, pedagógicas y recreativas.
Asimismo, destacó que dichas actividades se desarrollan en 18 mil hogares de Atención Integral para niños y niñas (Hogain), ubicados en los 24 estados del país.
«Nosotros tenemos que decirle al mundo que Venezuela es uno de los pocos países que contempla la educación inicial desde la gestación y hasta que el niño y la niña van a la escuela básica», manifestó.
En este sentido, dijo que el país tiene cosas que mostrar y también mucho que aprender, «porque lo que tiene que ver con la atención integral al niño y la niña, no es un proceso acabado de la noche a la mañana, es un proceso de construcción del día a día».
«Y es nuestro objetivo que los maestros, maestras y las madres trabajadoras puedan penetrar en los hogares venezolanos, para que esos espacios donde interactúan los niños puedan ser enriquecidos con estos conocimientos», subrayó Aracelis Aguilera.
Agregó que se debe entender y comprender que la educación inicial «no está sólo en las instituciones educativas sino en la familia y en el entorno comunitario donde se desenvuelve el niño».
ABN 23/07/2006

Formación docente: ideologización extrema

SERÁ OBLIGATORIA FORMACIÓN BOLIVARIANA PARA LOS DOCENTES QUE QUIERAN SER TITULARES
El investigador Bravo Jáuregui advierte sobre intento de militarización
Bravo Jáuregui advierte sobre el peligro de copiar la experiencia cubana
Pese a la polémica que generó el año pasado la Propuesta de Ingreso de Interinos como Docentes Ordinarios del director de Institutos Autónomos del Ministerio de Educación y Deportes (MED), Rafael Chacón, por la naturaleza partidista de la misma, el Ejecutivo prosigue en su plan de formación doctrinaria de los docentes bajo la influencia cubana.
Así las cosas la semana pasada se realizó: "el segundo conversatorio institucional referido a la articulación de políticas de ingreso, ascenso y egreso del docente en los diferentes proyectos del Sistema Educativo Bolivariano". Evento organizado por la Comisión Nacional para la elaboración de Políticas de Ingreso, Ascenso y Egreso del Docente, en el marco del Convenio Cuba-Venezuela e incorporada en la Asamblea Nacional a efectos de la discusión de la Ley Orgánica de Educación.
"La idea es optimizar la atención plena del educador a través de un sistema democrático que deja atrás procedimientos obsoletos y burocráticos, constituidos en un instrumento de Evaluación de Desempeño", expresó la docente Zuni Martínez, responsable del proyecto bilateral por el MED, y quien trabajó junto a Chacón en la propuesta de ingreso de interinos, según boletín del MED.
De acuerdo con Martínez, después que formalizada la propuesta en los próximos meses. En cuanto a los requerimientos que deberán cumplir los interinos, la funcionaria explicó que deberán ser licenciados o técnicos superiores _antes no se consideraba este último nivel para ser titular_, permanecer al menos un año en condición de interino con el objetivo de evaluar sus capacidades y aptitudes profesionales en el área y aprobar la Evaluación del Desempeño que será verificada por la comunidad _estudiantes, representantes, dos docentes y un directivo del mismo plantel_, y que incluye además la Evaluación de Credenciales y una Jornada de Formación.
Sobre este último aspecto, Martínez sentenció: "que se trata de una jornada orientada hacia la formación de los y las maestras en condición de interinos, acorde con el Sistema de Educación Bolivariana que viene impulsando el MED, teniendo ésta carácter obligatorio para ser docente titular".
Oscura pedagogía
En opinión del investigador de la UCV, Luis Bravo Jáuregui, "más allá de la histeria anticomunista o anticubana" que generan los anuncios del MED, lo grave es que el país "vive unos de los tiempos más oscuros de la pedagogía nacional. Sobre todo en lo que concierne al diseño de opciones para una mejor educación escolar y por el lado del aseguramiento de una carrera docente razonablemente digna".
Considera el docente que son "malos tiempos" para el pensamiento y la acción pedagógica: "que se inspiraron en los valores más acentuados de la nacionalidad y la capacidad intelectual de los pedagogos que aquí se han formado".
A tenor de lo dicho, denuncia que se "esta trocando petróleo por una experticia pedagógica de poca solvencia para nuestra realidad educativa".
Más adelante concluye: "Hay una nueva muestra de dependencia cultural nacional: la consolidación del SEB pudiera estar descansando en lo que puede hacerse por intermedio del convenio con Cuba. Lo menos que podemos esperar por este camino es que se militarice la función docente del país".
GUSTAVO MENDEZ, EL UNIVERSAL, 25-07-06




Loquepasaenesterincóndelplaneta, mientrasseconstruyelamemoriadelpaíseducativo

Domingo 23/ Detonación de explosivo causó daños en la sede del MVR en Nueva Esparta. Ministerio Público investiga atentado contra el diputado Braulio Álvarez. Últimas. ABN
Comenzó investigación por atentado contra Braulio Álvarez. Frente Francisco de Miranda rechazó agresiones contra Líbano y Palestina. Aporrea.org
Ayer encontraron el cuerpo de José Antonio Delgado. Sepultarán en la montaña a escalador venezolano. Bolaños pide a Chávez cumplir con su promesa
El presidente de Nicaragua, Enrique Bolaños, aseguró que en todas las cumbres exhorta al mandatario venezolano a honrar su compromiso de condonarle la deuda de 31,6 millones de dólares: "Te comprometiste a perdonarla, ya no hallas donde echar los reales (guardar dinero)". El Nacional
Lunes 24/ Venezuela y República de Belarús establecen acuerdos de cooperación. El presidente Chávez agradeció el recibimiento ofrecido por su homólogo Lukashenko, a la vez que lo invitó a visitar Venezuela. Presidente Chávez firma este lunes acuerdos de cooperación con Belarús. Balanza comercial Rusia-Venezuela se ha incrementado en más de 500% Embajada de Venezuela en Siria ha recibido cerca de 700 refugiados. ABN
Aguaceros meten miedo. Borges: Iremos al 3D pase lo que pase. Matan a un Guardia Nacional para quitarle su pistola. Últimas Noticias
Comando de Chávez tendrá control del sector militar. El Nacional
1.200 causas contra policías de Aragua están en Fiscalía. Anulan sentencia que condenó a policías por ajusticiamiento. El Universal
Cancillería rusa atribuye gran importancia la visita de Hugo Chávez. Gobierno estudia situación de las cárceles venezolanas. Bielorrusia: Lukashenko no escatimó elogios al presidente Chávez. Aporrea.org
Martes 25/ "Es importante para todos un mercado petrolero estable" . Chilena queda ciega tras ser intervenida en "Misión Milagro". Explotó un niple en sede del partido MVR en la isla de Margarita. Rangel instó a Gobierno de Bush a preocuparse por EEUU y no por Venezuela. El Universal
439° ANIVERSARIO. Cumpleaños de Caracas divide a los alcaldes. Barreto no hará ningún sarao hoy, pero Bernal anda de rumba desde ayer. Últimas Noticias
Visita del presidente Chávez a Rusia busca consolidar relaciones bilaterales. Venezuela está entre los países con mayor crecimiento económico. ABN
Evo Morales acusa a la Iglesia católica de mentirosa y de actuar como la Inquisición. Amonestan a embajador chileno en Caracas por apoyo a Venezuela para ingreso al CS de la ONU. Masacre de Yumare y lucha por tierras, hipótesis en caso Álvarez. Aporrea.org
Miércoles 26/ Desarrollo, seguridad y defensa signan alianza entre Rusia y Venezuela. Índice general de precios del productor disminuyó 3,7%. ABN
Rusos mandaron a EEUU a lavarse ese...paltó: Vicepresidente. Chávez: EEUU no tiene moral para criticar venta de armas de Rusia a Venezuela. El imperio dictando pautas...Es una insolencia que EEUU pida el voto de Chile: Rangel. Chávez visitó planta de fusiles Kalashnikov en Udmurtia. Aporrea.org
Ante versiones sobre presunta "carrera armamentista"Presidente Chávez: Venezuela no tiene planes de agredir a nadie. RNV
Urosa regañó a Bernal y Barreto. Últimas Noticias
Jueves 27/
Investigan a 30 militares por la masacre de Apure. El Nacional
Presidente Chávez aseguró que el Pentágono planificó ataque contra el Líbano. Rangel: Diálogo con las Farc es solicitado por Gobierno colombiano. ABN
Putin: Moscú apoya entrada de Venezuela en Consejo de Seguridad de la ONU. Aporrea.org
CNE afianza garantías electorales para comicios presidenciales. RNV
Chávez agradece a Putin su resistencia ante el imperio. El Universal



Lasemanaeducativaparalamemoria venezolana


UCV: acosada por la delincuencia

DELINCUENTES SE ESCUDAN TRAS LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
Negociaciones de vehículos robados, secuestros exprés, tráfico y consumo de drogas, y homicidios ocurren en el campus de la Universidad Central de Venezuela al amparo del derecho constitucional sobre la inviolabilidad del recinto académico. La Dirección de Seguridad, con 400 funcionarios, debe prestar servicio a más de 50.000 personas (…)
JAVIER IGNACIO MAYORCA. El Nacional - Domingo 23 de Julio de 2006 B/17

USB

EGRESADOS TIENDEN LA MANO A ESTUDIANTES
La Asociación de la Universidad Simón Bolívar entrega 200.000 bolívares a estudiantes de pregrado a través del Programa Aquiles Nazoa. La iniciativa ha beneficiado a 22 alumnos de escasos recursos y otros 50 esperan por apoyo económico (…)
ANTONELLA RUGGIERO. El Nacional - Lunes 24 de Julio de 2006 B/12

Exportando la revolución educativa

VENEZUELA CONSTRUIRÁ ESCUELAS INDÍGENAS EN BOLIVIA
El Gobierno de Venezuela apoyará la construcción de escuelas y de una universidad indígena en Bolivia para respaldar el "cambio" que lidera el presidente Evo Morales, anunció el embajador de Caracas en La Paz, Julio Montes (…)
El Universal, 24-07-06


Campaña electoral: con Chávez el pueblo (becado) es el gobierno

ARREAZA: FUNDAYACUCHO GARANTIZA REPARTIMIENTO EQUITATIVO DE LAS BECAS
El mecanismo para otorgar las becas de la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho (Fundayacucho) es producto de un estudio social y económico en las distintas regiones del país, lo cual garantiza el equitativo repartimiento de dichos beneficios, sostuvo el presidente de la institución, Jorge Arreaza.
Durante su participación en el programa Al Momento, transmitido este martes por Venezolana de Televisión (VTV), Arreaza explicó que el actual sistema usado por Fundayacucho para conceder las becas promueve un movimiento continuo de éstas.
«Si por ejemplo, una persona pierde la beca por no presentarse, ésta va a la siguiente persona en la lista y no de nuevo a un sorteo, esto es para garantizar que todos tengan una mayor posibilidad de acceder a ellas», agregó.
Igualmente, Arreaza aseguró que el sistema establecido por Fundayacucho no incluye la competencia entre personas de todo el país.
Al respecto, Arreaza aclaró: «Se asignaron cupos por estado, según su población, su oferta académica, su realidad socioeconómica, su índice de pobreza, eso es importante porque el resultado será justo, proporcional y equilibrado para todos los involucrados».
De igual modo, se refirió a la situación de las personas extranjeras que se encuentran en el país y su posibilidad de optar al beneficio de las becas de Fundayacucho.
«Cualquier persona extranjera que tenga cinco años de residencia comprobables en el país puede optar a una beca, aunque no tenga aún la nacionalidad tramitada», sostuvo.
ABN 25/07/2006



Educación Superior: agria polémica en el seno del oficialismo, mientras al ministro le preocupan otras cosas

AHORA SÍ LA TERMINARON DE PONER
No tengo más palabras para seguir calificando la gestión del Ministerio de Educación Superior en las universidades. No hallo como describir la aberrante designación de nuevas autoridades en la Universidad de los Llanos Ezequiel Zamora. Y no se trata de defender a las autoridades salientes porque lo estuvieran haciendo bien. De hecho, el rector Grima confundió la inclusión estudiantil con el populismo y la dádiva, por lo que permitió un deterioro académico inaceptable y acabó con los servicios estudiantiles. Se deslumbró ante la posibilidad de construir la ciudad universitaria de la Unellez y así pasar a la historia de los llanos venezolanos, por lo que descuidó acciones más terrenales y, por lo tanto, más importantes.
Ninguno de los designados reúne los requisitos legales y reglamentarios del cargo en que fue nombrado. Del rector, Antonio Pérez, se dice que es profesor de un tecnológico y de secundaria, pero su currículo es un misterio que nadie conoce.
Edgar Gómez, designado vicerrector académico, ingresó con Carrillo en el 2002 como docente contratado a medio tiempo, su concurso fue objetado por auditorías realizadas por el propio MES, pero Grima no tuvo la voluntad de corregir ésta ni ninguna otra situación. Es inentendible e inexplicable que ahora el mismo Moncada le otorgue el segundo cargo jerárquico de la universidad. Carlos León, designado vicerrector de servicios, ingresó como estudiante universitario en 1977 y no pudo concluir ninguna carrera, por lo que será el primer caso de alguien que, sin ser profesional universitario, llega a ser autoridad. Muy original esta reivindicación del "saber popular", celebrará alguien. Es empleado administrativo, se desempeña como titiritero y será quien lleve adelante la política de "cuentas claras".
Regresa el delator del maestro Chávez, el ex-agente de la DIM Rodríguez, como jefe de seguridad, así como los vende cupos y agresores de los estudiantes.
Gente para codearse en credenciales con Andrés Eloy en la Bolivariana. De esta forma se impulsa el desarrollo de las universidades experimentales, para hacerle contrapeso a las universidades donde París, Sharifker y Ugalde son rectores. Si esto no es contrarrevolución, alguien tiene que decirme qué es entonces.
Luis Fuenmayor Toro. Ultimas Noticias Miércoles 26 de Julio de 2006

SOBRE LA UNELLEZ
En vista que el Prof. Luis Fuenmayor Toro me nombró varias veces en su artículo “Ahora si la terminaron de poner” publicado en la página de Opinión del Diario Ultimas Noticias, estimo necesario hacer las siguientes aclaratorias:
1. Se me acusa de haber confundido la inclusión estudiantil con el populismo y la dádiva, produciendo un deterioro de la academia y los servicios estudiantiles.
Ha sido pública mi opinión contra la PAA (Prueba de Aptitud Académica) por su contenido neoliberal. ¿Quienes son los más aptos para entrar a la Universidad? ¿Los que mejor se alimentaron? ¿Los que tuvieron la oportunidad de asistir a las mejores escuelas? ¿Los hijos de profesionales? ¿Los que tuvieron acceso a las computadoras desde pequeños? Seguramente ellos son los más preparados. En esa Ley de la Selva con la que el Prof. Fuenmayor comulga, los hijos de los ricos son los que están mejor preparados y no es casualidad que hasta ahora nuestras universidades la mayoría proceda de los estratos superiores de la sociedad. En la UNELLEZ les abrimos las puertas a los hijos de los pobres para que ellos también pudieran estudiar. ¿Es eso populismo o justicia social? Es indudablemente cierto que el aumento de la matrícula crea presiones en la academia y los servicios, sin embargo (y para su conocimiento Prof. Fuenmayor) en año y medio de gestión no tuvimos una sola huelga o protesta estudiantil por mal servicio de salud, comedor o transporte (…)
Por: Pedro Grima Gallardo (ex-Rector UNELLEZ)
Fecha de publicación: 26/07/06

DIPUTADOS INVESTIGARÁN ATENTADO A BRAULIO ÁLVAREZ
MARCO A. RUIZ. S.
(…) "Terrorismo oligarca". El Gobierno nacional enfrentará, con el poder que le otorgan la Constitución Nacional y las leyes de la República, el "terrorismo de la oligarquía" y aplicará una ofensiva en la guerra contra el latifundio y sus aliados desestabilizadores.
Así lo dio a conocer el ministro de Educación Superior, Samuel Moncada, a su salida de la sesión ministerial número 490 en el Palacio de Miraflores.
El Consejo de Ministros aprobó un texto en el que se expresa rechazo al "atentado criminal" sufrido por el diputado Braulio Álvarez y su hijo.
Moncada responsabilizó al sicariato del atentado a Álvarez, indicó que esa actividad es utilizada políticamente y dijo que el Gobierno responderá con contundencia.
16 El País Ultimas Noticias Miércoles 26 de Julio de 2006

Desescolarización al descubierto


Se está animando a lata velocidad la migración interna hacia nuevos polos de expansión demográfica, pero la respuesta educativa para superar las nuevas formas de exclusión va excesivamente lento

REALIZADO CENSO ESCOLAR EN HATO EL CHARCOTE
Personal adscrito a la Dirección General Sectorial de Educación en Cojedes, efectuaron un censo en la población en edad escolar para luego ejecutar la construcción de una escuela en el municipio Rómulo Gallegos.
Un grupo de docentes y personal adscrito a la Dirección General Sectorial de Educación regional estuvo varios días en el sector El Charcote situado en el municipio Rómulo Gallegos, con la finalidad de realizar un censo en la población en edad escolar para luego ejecutar la construcción de una escuela en esa localidad.
La información la dio a conocer Encarnación Sánchez Director Regional de Educación quien informó, que existe un convenio entre el Ministerio de Agricultura y Tierra y la Dirección de Educación para crear una escuela en el fundo Zamorano El Charcote, para ello ya se han hecho varias reuniones con los representantes y se ha estado realizando un censo para constatar cuántos alumnos hay en los niveles educativos que necesitan atención en ese fundo Zamorano.
Agregó Encarnación Sánchez, que para este propósito ya se han reunido con el Viceministro de Agricultura y Tierra, quien hizo una promesa de modificar la casona del hato, allí se construirán dos plantas donde funcionará la escuela de esa comunidad.
Encarnación Sánchez explicó para concluir, que para ese proyecto ya se cuentan con los recursos, en tal sentido dijo, que se espera un año aproximadamente, o a más tardar en el mes de octubre para que comiencen a laborar en ese plantel donde también se contratarán los alumnos de la Misión Sucre y el personal docente que se encuentra desempleado, concluyó.
Las Noticias de Cojedes. RNV, 26 Julio 2006

Educación inicial: la eterna primera vez

El síndrome de Colón, siempre estamos descubriendo cosas que siempre han estado ahí y que sólo la más supina ignorancia permite creer que se está descubriendo el Santo Grial pedagógico

Estrategias no convencionales amplían los espacios de la Educación Inicial
Para los expertos en la materia
Por primera vez en nuestro país se intenta, desde el sistema educativo, tomar en cuenta la protección del niño gestante de una manera integral.
Tenemos que aprender a aprovechar las tareas diarias del hogar como una situación de verdadero aprendizaje en el niño.
Las estrategias no formales constituyen una alternativa valida que tienen los sistemas educativos, para abrir espacios que posibiliten la inclusión de un mayor número de niños a los conocimientos y permiten incrementar, de una manera significativa, la cobertura para cumplir con el sagrado derecho a la educación de los sectores más vulnerables.
Tal afirmación se desprende de la conferencia magistral "La Educación Bolivariana y los Programas No Convencionales", presentada por Marianela León González, directora de Niveles y Modalidades del Ministerio de Educación y Deportes, en el "I Encuentro Internacional de Educación Inicial No Formal, Retos y Desafíos del Desarrollo Infantil en el Siglo XXI".
Durante su intervención León afirmó que por primera vez en nuestro país se intenta, desde el sistema educativo, tomar en cuenta la protección del niño gestante de una manera integral, "esto es un hecho que se materializa a través del énfasis que pone el Ejecutivo Nacional en implementar el programa de Educación Inicial Simoncito".
Subrayó que aspectos como la interculturalidad, el género, la violencia, la guerra y el embarazo, entre otros temas de la agenda educativa del siglo XXI, constituyen tópicos que pueden ser trabajados desde el punto de vista de las estrategias no formales, toda vez que son principios que se pueden abordar desde el núcleo familiar en los pequeños
Por su parte, Gaby Fujimoto, especialista del departamento de Educación y Cultura de la OEA, en Washington, dijo que la sociedad del futuro requiere de una niñez atendida bajo un entorno familiar conocedor de los programas de estrategias no convencionales de estimulación neuropsicológica temprana.
Asimismo, señaló que el rol indispensable de la madre y del padre en la crianza de los más pequeños no es una cuestión que se aprenda en el rigor académico de un claustro, "la escuela para padres no existe", subrayó, "dicho aprendizaje es todo un proceso de crecimiento personal que llena de un sin número de conocimientos a ambos por igual y que se agranda diariamente con el fuerte vínculo familiar".
Indicó que el desempeño de la pareja paterna debe ser ejecutado de una manera natural por los dos miembros de la familia, y cuando ésta es más amplia el papel de cada una de las personas debe quedar claramente establecido ante la mirada comprensiva del pequeño.
Es por eso que toda persona adulta dentro de un núcleo familiar debe conocer las estrategias no convencionales, "que no son más que sencillas acciones de estimulación temprana en los niños", afirmó.
"Tenemos que aprender a aprovechar las tareas diarias del hogar como una situación de verdadero aprendizaje en el niño, el ejemplo más palpable puede ser cuando la madre está escogiendo la ropa para lavarla debe enseñar al niño los colores y el nombre de cada una de las prendas, y así sucesivamente cuando se está de compras, en la cocina o con cualquier otra de las tareas del hogar", explicó.
"Al niño hay que hablarle de un modo claro todo el tiempo así como cantarle también, de esta manera activamos el afecto y despertamos los principios de la comunicación imprescindible para el desarrollo de los niños", afirmó.
El evento tuvo lugar en la Universidad Simón Bolívar, y contó con la asistencia de expertos nacionales y extranjeros provenientes de Argentina, Chile, Colombia, Cuba, El Salvador, España, Holanda, México, Perú y los Estados Unidos, además de la presentación de las experiencias de madres integrales del Servicio Nacional Autónomo de Atención Integral a la Infancia y la Familia (Senifa), ente adscrito al Ministerio de Educación y Deportes.
Prensa MED. RNV, 27 Julio 2006,

20 julio, 2006

84 Memoria Educativa Venezolana, semana a semana

Vamos comunicando semanalmente las tendencias mas importantes de la gestion publica de la educacion en Venezuela, segun se expresan en una muestra de las entradas que coleccionamos diariamente para alimentar la base de datos del Proyecto Memoria Educativa Venezolana. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educacion. Escuela de Educacion. Centro de Investigaciones CIE



84
Domingo 16 al sábado 22 de
de julio de 2006


Luis Bravo Jáuregui
Investigador responsable


Lomásnotabledelasemana

Nuevas escuelas

Grata sorpresa produce este anuncio oficial que dice así: Este sábado, el Gobierno bolivariano hizo entrega de 44 planteles educativos totalmente nuevos en todo el país, con una inversión de casi 45 millardos de bolívares que beneficiará a más de ocho mil 500 estudiantes. Es que en los casi ocho años de gobierno esta es la primera ocasión en que encontramos una información que hable con tanta precisión de la creación de instituciones nuevas. Este tipo de noticias (construcción y no refacción) generalmente remitían a la educación superior, donde sí se han construido facilidades para la instrucción, poco más, poco menos, al ritmo de siempre. Pero en la educación más básica, prácticamente todas las noticias remiten a refacción de escueles construidas por la IV República, a latonería y pintura como dicen los jóvenes. Es que una de las debilidades más evidentes de la actual administración se relaciona con su portentosa incapacidad a construir institucionalidad, y a fabricar opciones reales para la educación de calidad razonable.

Se ha invertido mucho tiempo, esfuerzo y dinero en frivolidades ideológicas, en la creación de ilusiones, pero muy poco en lo esencial: crear oportunidades de estudios sustentables para las mayorías excluidas. En lugar de masificar mejor educación escolar que los venezolanos somos capaces de producir, se ha instrumentado una inmensa maquinaria de limosna pedagógica que sirve más que todo para crear la sensación mediática de que ahora sí tenemos un gobierno que sí camina. Ha ocurrido poco desarrollo endógeno de nuestra educación y se ha perdido mucho tiempo en la importación de ideas y soluciones que poco resuelven.

Habrá se hacerse el seguimiento a la noticia que sigue, para comprobar: 1. Si efectivamente se trata de instituciones nuevas y no refacciones. 2. Si se trata de el comienzo de un nuevo trato para con la educación escolar, más edificante que demagógico, más endógeno que exógeno. 3. Que no se repita la historia de lo que ocurrió en Barquisimeto hace dos meses, cuando se hizo una inauguración de utilería, que poco tenía que ver con la realidad. 4. Si se trata de una nueva forma de hacer campaña electoral, esta vez por intermedio de hechos cumplidos y no con puras promesas. Porque en términos reales, lo que tenemos al creerle a la noticia que motiva estos comentarios, es la reinauguración de un liceo que la actual administración cerró virtualmente ante hechos de violencia de alta monta y un anuncia a futuro. Nadie está inaugurando las 44 instalaciones nuevas, lo que tenemos son fotografías de un Presidente en campaña prometiendo inauguraciones por todo el país.

Ya lo veremos, el país no se va a acabar en diciembre y estaremos pendientes de lo que pasa más allá de las palabras… por lo pronto podemos decir algo a propósito de que lo que denuncia el propio Presidente en estas afirmaciones: El Jefe de Estado recordó que esta institución educativa había sido abandonada por completo en administraciones anteriores hasta llegar a tener, hace tres años, sólo 102 alumnos atendidos por 112 profesores. Esa situación aparentemente absurda fue el resultado de acuerdos que se hicieron públicos entre el propio ministro Aristóbulo y la Comunidad Educativa del plantel, y fue la mejor manera de capear la ola de disturbios que ocurrieron en el Liceo Fermín Toro hace dos años. Es que el servilismo (jalabolismo diría si tuviese más libertad) de algunos funcionarios es tal que prefieren arriesgar creándole pajaritos preñados al Presidente, en lugar de decirle la cruda verdad, que este gobierno tiene que hacer muchas cosas iguales a las de gobiernos anteriores para lograr lo siempre. Esa es la fuente del miedo que tiene la clase alta de la burocracia a los encontronazos que de vez en cuando tiene el Presidente con la realidad real, esa que no le pintan sus allegados, y que terminan en un humillante regaño publico y a veces: infausto telefonazo.

GOBIERNO INAUGURÓ 44 PLANTELES EDUCATIVOS BOLIVARIANOS EN TODO EL PAÍS
Este sábado, el Gobierno bolivariano hizo entrega de 44 planteles educativos totalmente nuevos en todo el país, con una inversión de casi 45 millardos de bolívares que beneficiará a más de ocho mil 500 estudiantes.
El anuncio fue realizado por el presidente de la República, Hugo Chávez Frías, durante la reinauguración del Liceo Bolivariano Fermín Toro, de Caracas.
El Jefe de Estado añadió que hoy también entregan 17 instituciones educativas rehabilitadas y 230 Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, obras cuyo financiamiento alcanza los 10 millardos de bolívares y que beneficiará a un millón y medio de personas al año.
El Presidente aseguró este sábado que el movimiento liceísta ha resucitado, pues el Gobierno ha retomado este concepto educativo abandonado en administraciones anteriores.
Además, el Mandatario Nacional instó a los jóvenes a sumarse a la lucha por una patria en paz.
«Ahora no hay policías, Ejército ni Gobierno que los atropelle», expresó el Jefe de Estado y recordó que en la Cuarta República los liceos fueron destruidos debido a que eran nidos de organizaciones políticas, porque allí los jóvenes incursionaban en las discusiones de los problemas del país.
Ante decenas de estudiantes del Fermín Toro y de las misiones educativas, Chávez Frías proclamó el renacimiento del Fermín Toro, uno de los liceos de mayor tradición en Venezuela, fundado en 1936.
El Presidente aprovechó para felicitar a los ministros de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz, y de Educación Superior, Samuel Moncada, por el trabajo realizado al frente de sus despachos.
«A partir de hoy me voy enamorado de este liceo. Me considero alumno permanente de él», sostuvo.
El Liceo Bolivariano Fermín Toro otorga ahora el título de bachiller integral en formación cultural en las menciones artes culinarias, escénicas, musicales, plásticas, acervo patrimonial y ciudadanía ambiental.
El Jefe de Estado recordó que esta institución educativa había sido abandonada por completo en administraciones anteriores hasta llegar a tener, hace tres años, sólo 102 alumnos atendidos por 112 profesores.
Pero hoy el liceo cuenta con servicio médico-odontológico, psicológico, trabajadores sociales, laboratorios de informática, salones de danza y un comedor que atenderá a mil 500 alumnos.
Durante el recorrido por la infraestructura rehabilitada, Chávez propuso buscar un terreno, que podría ser el Parque del Oeste, de acuerdo con una sugerencia del alcalde Mayor, Juan Barreto, para crear una granja que produzca los insumos que necesite el comedor escolar.
ABN 15/07/2006

Aunque se trate de una promesa que todavía nos pone muy lejos de las 177 aldeas prometidas, es de celebrar que para beneficio de las masas excluidas se haya desatado una carrera de construcciones educativas.

GOBIERNO NACIONAL INAUGURARÁ 15 NUEVAS
ALDEAS UNIVERSITARIAS
El titular del Ministerio de Educación Superior (MES), Samuel Moncada, anunció que el Gobierno Nacional inaugurará próximamente 15 nuevas aldeas universitarias que forman parte de las 65 con las que se aspira a contar al concluir este año (…)
ABN 15/07/2006

La lacerante realidad que cotidianamente tienen que enfrentar los funcionarios de alto vuelo. El Presidente ofrece educación para todos, sin restricción alguna y en condiciones muy difíciles de lograr sensatamente. Promete a diestra y siniestra, establece compromisos muy generosos con las mayorías, pero luego pasa a otra cosa, quedando los funcionarios atrapados entre la demagogia y la natural escasez de recursos. Finalmente, terminan siendo los funcionarios los malos, porque el Presidente sí que es bueno. Con el cuento de que Chávez está mal informado va pasando el tiempo y el funcionariado está permanentemente sometido al escarnio público, mientras que el Presidente incólume, disfruta de una popularidad inexplicable; fuera del hecho de que es política publica esencial sostener la impresión de que el Presidente quiere lo mejor para el pueblo pero no lo dejan. Antes, los golpistas y los medios perversos, ahora, los incapaces que lo rodean. Así nos la hemos pasado los venezolanos mirando la cadena presidencial que se ha tornado la historia patria, una telenovela donde el Presidente se muestra así mismo de esta manera: “Yo, Hugo, les juro a ustedes muchachitas y muchachitos que son como si fueran mis hijos, que con el favor de Dios evitaremos ruinas, evitaremos dolores y haremos con mucho esfuerzo una patria llena de amores para ustedes". (Prensa MinCi. Presidente Chávez reinaugura el Liceo Fermín Toro. http://www.rnv.gov.ve/noticiasCaracas, 15-07-06) Mientras que los que dan la cara por el régimen en las malas, sufren cosas como las que relata un medio oficial en las dos noticias que siguen:


INCIDENTE CON EL RECTOR DE LA UBV EN EL ZULIA DEJA A ESTUDIANTE LESIONADA
Varios estudiantes de la Universidad Bolivaria de Venezuela UBV denunciaron la negativa del Rector de esa universidad de reunirse con los estudiantes del núcleo Zulia.
Según relata Roberto Moreno todo comenzó el viernes 7 en la sede Zulia cuando el Rector Andrés Eloy Ruiz se reunió por separado con los estudiantes de cada Programa de Formación, lo que desencadenó una reacción en ambas partes y donde el rector se negó a dialogar con los estudiantes, retirándose intempestivamente ante las exigencias estudiantiles (…)
Aporrea.org. Fecha de publicación: 10/07/06. Bajado de la sección Educación y Movimiento estudiantil de la página http://www.aporrea.org/, el día 16-07-06

Más reinauguración que inauguración

Hasta lo que vamos viendo los pomposos anuncios de creación de escuelas totalmente nuevas se está transformado en refacciones, importantes, pero que no llegan a nuevas oportunidades de estudios en los términos ruidosamente ofrecidos…por ahora

MED REINAUGURARÁ DOS PLANTELES DE LA PASTORA LA PRÓXIMA SEMANA
La reinauguración de los planteles educativos Crucita Delgado y Agustín Aveledo, de La Pastora, está prevista para el próximo 28 de julio (…)
ABN 20/07/2006

A la política educativa oficial no sólo la estamos mirando los académicos

“NO BASTA INVERTIR EN LAS MISIONES SI NO SE PREPARA A LOS VENEZOLANOS”
Para Francisco Luzón, consejero-director general y responsable de la división América del Grupo Santander, queda totalmente descartado que la liquidez pueda afectar al sector, pero advierte que el Estado venezolano debe hacer un esfuerzo por tranquilizar a la economía (…)
Al final, el ejecutivo del Grupo Santander se refirió a la necesidad de tener una banca proactiva para liderar el desarrollo del país. “Queremos que a Venezuela le vaya bien, porque en la misma medida le irá bien al Banco de Venezuela”.
BLANCA VERA AZAF . SANTANDER, ESPAÑA. El Nacional - Domingo 16 de Julio de 2006 A/24

Pedagogía nacional: lo político en la educación

Una aproximación serena a la polémica que se levantó a partir de las afirmaciones del Ministro Istúriz donde se podía interpretar su desden frente a las preocupantes manifestaciones de sectarismo, ideologización politiquera y proselitismo que muestra la gestión pública en la Escuela venezolana.
El artículo de opinión que sigue, muestra que alguna parte de la pedagogía alineada con la presente administración no comparte el espíritu y forma con que se expresa lo político de la educación. Incluso, sorprende, la culminación del artículo con esta frase tan inusual en este momento de la vida profesional de una académica tan prudente y mesurada en sus críticas al status quo: La formación política que inevitablemente imparten debe situarse en un plano más elevado y trascendente, lo contrario envilece su rol y hace que aun lo mejor de su mensaje se pudra.

LO POLÍTICO EN LA EDUCACIÓN
Lo político siempre está presente en la educación.
En los planteles, discentes y docentes interactúan durante largos períodos: hay allí una organización, unas formas de vida y trabajo, unas normas y hábitos que implican valores políticos. ¿La escuela es democrática o es autoritaria? ¿Se escucha la voz de todos y todas o se silencia? ¿Se estimula la competencia o la colaboración? ¿Se fomenta el conocimiento plural y la crítica o se premia la repetición de una cartilla? Junto a esta formación política debida a la convivencia diaria en una institución con unos u otros rasgos está también, desde luego, la que se adquiere a través de los mensajes explícitos de libros y docentes: de qué hablan, de qué no hablan, cómo presentan los contenidos, y qué valores propugnan. La historia, la filosofía, la biología o, incluso, las matemáticas, no se pueden enseñar sin tomar decisiones pedagógico-políticas sobre temas, enfoques, métodos didácticos, fuentes de consulta...
De manera más difusa, está la formación política que se adquiere por las propias características del sistema educativo; así, estudiar en escuelas deterioradas, sin recursos y dejadas a su suerte enseña algo, y disfrutar de planteles dignos, con dotación adecuada, docentes bien remunerados y supervisores de visita frecuente enseña otras cosas. Se van conformando de esta manera en cada estudiante ideas, afectos y valores en torno a la sociedad, el Estado, la educación y el propio papel en el mundo, los cuales serán seguramente diferentes para quien vivió el abandono que para quien vivió el apoyo integral.
En el momento actual del país y, más allá, de todo el planeta necesitamos reforzar los mejores valores políticos en la escuela. Hasta por la supervivencia de la humanidad requerimos una escuela que forme para la democracia, la justicia social y el uso cuidadoso de los recursos naturales. Las y los docentes tienen un papel muy importante que jugar en este sentido. Pero ello no significa que sean operadores político-partidistas, defensores del gobierno en su plantel. La formación política que inevitablemente imparten debe situarse en un plano más elevado y trascendente, lo contrario envilece su rol y hace que aun lo mejor de su mensaje se pudra.
Aurora Lacueva. Opinión Ultimas Noticias Lunes 17 de Julio de 2006. 45


Docentes interinos

Un gremio oficialista pone en evidencia que la política de regulación de los trabajadores de la educación cuyos contratos de trabajo no se ajustan a la normativa existente en la legislación no ha llegado a todas partes como lo viene sosteniendo el Ministro de educación. También, en la información que sigue, se muestran otras debilidades de la gestión educativa de la Alcaldía Mayor que redondean un cuadro muy oscuro del tratamiento que se le da a los maestros en la capital de la república.

DENUNCIA: “EDUCACIÓN DE LA ALCALDÍA MAYOR (SEAM) DEBE RESPETAR DERECHOS DE LOS DOCENTES INTERINOS”
Scarlet Di Yesi, presidenta del Sindicato Bolivariano de Trabajadores de la Educación Distrital (SINBOTED), denunció la situación en que se, según el sindicato, encuentran los trabajadores y trabajadoras que trabajan en calidad de interinos, al servicio de la Secretaría de Educación de la Alcaldía Mayor (SEAM). Afirma que esta Secretaría “insiste en continuar sorda, ciega y muda ante los reclamos de los trabajadores de esta dependencia” (…)
Por: SIMBOTED. Crédito: Aporrea.org, 17-07-06

La UBV en la onda del Socialismo Científico

RECTOR DE UBV: UNIVERSIDADES DEBEN OFRECER ESPACIOS PARA DEBATIR NUEVO SOCIALISMO
Las universidades deben ser espacios abiertos para la discusión del socialismo del siglo XXI, según el rector de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), Andrés Eloy Ruiz (…)
ABN 18/07/2006

"UNIVERSIDADES DEBEN DEBATIR EL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI"
ANDRÉS ELOY RUIZ, RECTOR DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(…)
GUSTAVO MENDEZ. EL UNIVERSAL, 19-07-06


Escuelas bolivarianas

Al leer lo que sigue podemos, de nuevo, afirmar que el proyecto de Escuela Bolivarianas es la mejor experiencia que ha impulsado la presente administración, al menos la que produce las señales más sensatas.
También, y por ahora, al menos dentro de lo que hemos podido coleccionar para la base de datos, es la parte de la vida institucional del MED que aparece como más alejada del activismo del ministro en la campaña electoral en marcha.

“ASÍ TRABAJAN LAS ESCUELAS BOLIVARIANAS”
POR EL CIERRE DEL AÑO ESCOLAR 2005-2006
ESCUELAS BOLIVARIANAS PRESENTARON AVANCES PEDAGÓGICOS
Más de trescientas escuelas bolivarianas de todo el país se concentraron el pasado 15 y 16 de julio, en la Plaza Bolívar de la ciudad de Caracas, para exponer y explicar al público asistente los avances y logros pedagógicos alcanzados por alumnos y docentes de planteles incorporados a este programa durante todo el año escolar 2005-2006 (…)
Enviado por Selenne Cedeño el Tuesday, 18 July a las 18:07:30
Rossana Bolognini (Caracas, Prensa - MED). Portal MED, 19-07-06


Una afrenta mayúscula a la dignidad de la pedagogía nacional

Dejando de lado la histeria anticomunista o anticubana que provocan noticias como las que hoy produce la oficina de prensa de Ministerio de Educación y Deportes, hay que decir que vivimos unos de los tiempos más oscuros de la pedagogía nacional. En lo que concierne al diseño de opciones para una mejor educación escolar y por el lado del aseguramiento de una carrera docente razonablemente digna. Malos tiempos para el pensamiento y la acción pedagógica inspirados en los valores más acentuados de la nacionalidad y la capacidad intelectual de los pedagogos que aquí se han formado. Se esta trocando petróleo por una experticia pedagógica de poca solvencia para nuestra realidad educativa más profunda.
Uno de los momentos menos dichosos de la reverencia que hacemos los venezolanos a los éxitos educativos extraños. Una nueva muestra de dependencia cultural nacional: la consolidación del Sistema de Educación Bolivariana pudiera estar descansando en lo que puede hacerse por intermedio del Convenio Cuba-Venezuela. La carrera de los docentes entregada a una experticia que carece de antecedentes en la administración democrática de la fuerza laboral escolar. Lo menos que podemos esperar por este camino es que se militarice la función docente en el país.
Eso que algunos llaman cubanización de la educación, pero en su más ridícula expresión.
Ojala que se trate de una mala interpretación del medio de comunicación oficial o de una mala jugada de conciencia de la funcionaria o de una mala lectura nuestra. Quisiéramos que así fuera, por respeto a la Pedagogía cubana y por admiración por el esfuerzo que esa sociedad ha realizado para educar a su gente a pesar de las estrecheces ideológicas y materiales a que está sometida, por el régimen personalista que ha perdido su horizonte histórico.

MED OPTIMIZA NUEVAS POLÍTICAS DE INGRESO, ASCENSO Y EGRESO DEL DOCENTE
La actividad es desarrollada por la Comisión Nacional para la elaboración de Políticas de Ingreso, Ascenso y Egreso del Docente, en el marco del Convenio Cuba-Venezuela e incorporada en la Asamblea Nacional.
Para garantizar una atención integral
La actividad cuenta con la asesoría de expertos venezolanos y cubanos en materia pedagógica, apoyada en principios formativos de países como Argentina, Chile, Perú y México
En el marco de la consolidación del Sistema de Educación Bolivariana (SEB), y como gestión correspondiente a los cambios estructurales que adelanta el Ministerio de Educación y Deportes (MED), este martes se realizó el segundo conversatorio institucional referido a la articulación de políticas de ingreso, ascenso y egreso del docente en los diferentes proyectos del SEB.
La actividad es desarrollada por la Comisión Nacional para la elaboración de Políticas de Ingreso, Ascenso y Egreso del Docente, en el marco del Convenio Cuba-Venezuela e incorporada en la Asamblea Nacional a efectos de la discusión de la Ley Orgánica de Educación.
La propuesta de la Comisión, cuyo resultado preliminar ha sido la incorporación de 120 mil docentes interinos en la nómina del MED, busca optimizar la atención plena del educador a través de un sistema democrático que deja atrás procedimientos obsoletos y burocráticos, constituidos en un instrumento de Evaluación de Desempeño.
Así lo dio a conocer la profesora Zuni Martínez, responsable del proyecto bilateral por el MED, quien además hizo énfasis en el papel que actualmente representan las comunidades en la realización de dicha evaluación.
Martínez señaló que, una vez formalizada la propuesta en los próximos meses, los docentes deberán seguir sencillos pasos dentro de un proceso más viable y digno, que garantizará la efectiva atención a sus requerimientos y necesidades.
"El docente debe ser TSU o licenciado -antes el nivel TSU no era considerado para optar a un cargo titular-; permanecer al menos un año en condición de interino con el objetivo de evaluar sus capacidades y aptitudes profesionales en el área; y aprobar la Evaluación del Desempeño que será verificada por la comunidad (estudiantes, representantes, y dos docentes del mismo plantel, y un directivo del mismo); y que incluye además la Evaluación de Credenciales y una Jornada de Formación", explicó Martínez.
Sobre este último aspecto, la funcionaria declaró que se trata de una jornada orientada hacia la formación de los y las maestras en condición de interinos, acorde con el Sistema de Educación Bolivariana que viene impulsando el MED, teniendo ésta carácter obligatorio al momento del paso de interino a ordinario.
El Convenio prevé la ejecución de otros proyectos
Los próximos encuentros tendrán lugar semanalmente y además servirán de escenario para la discusión y análisis del también proyecto bilateral "Condiciones Ergonómicas del Docente en Ejercicio", cuya fase diagnóstica se inició hace tres años, y del cual surgió un instructivo que será distribuido de forma gratuita para orientar a los maestros y maestras en la preservación de su estado físico durante el desempeño.
En este sentido, la Comisión bilateral ha articulado acciones con la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE) para incluir en los centros educativos mesas-sillas confeccionadas para los docentes, entre otros lineamientos relacionados con la planta física.
Por otra parte, continuará el estudio del proyecto paralelo que la Comisión ha titulado Conformación de Comités de Educación Bolivariana, elemento vinculante entre todos los entes del Estado y la escuela, cuyos integrantes actuarán como gestores de necesidades e inquietudes de sus comunidades, a objeto de estimular la participación y el protagonismo de éstas en el ámbito educativo.
El Convenio prevé poner en práctica la primera fase del proyecto a partir del mes de septiembre en cuatro estados pilotos con mayores prioridades de atención. Luego de los resultados, la meta es conformar 335 comités que atiendan todos los municipios del país para consolidar la escuela como espacio de articulación permanente de las políticas públicas que impulsa el Gobierno Bolivariano.
Prensa MED. 20 Julio 2006. RNV: http://www.rnv.gov.ve/noticias/?act=ST&f=20&t=35790



Loquepasaenesterincóndelplaneta,mientrasse construyelamemoriadelpaíseducativo

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Lasemanaeducativaparalamemoria venezolana


UCV-El Chavismo sin Chávez… se activa, y con toda seguridad no va a chocar con el Presidente candidato, sino contra la perversidad contrarrevolucionaria que lo rodea.

EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL ACTÍVATE-UCV CONVOCA A ESTUDIANTES A APOYAR MARCHA DE LA UNT DE 19 DE JULIO
El movimiento estudiantil revolucionario ¡Actívate! de la Universidad Central de Venezuela hace un llamado a todos los movimientos estudiantiles a a sumarse a la gran marcha obrera, campesina y popular convocada desde la Unión Nacional de Trabajadores (UNT) para la defensa y el reclamo de los derechos de los trabajadores y las trabajadores y para demostrar nuestro rechazo contundente en contra los atropellos de los empresarios; contra los asesinatos en el campo; contra la burocracia disfrzada de “boina roja” que está acabando con el proceso revolucionario; contra en el asesinato represivo que llevan a cabo las pandillas y las mafias policiales en las barriadas populares; contra el imperialismo yanqui, europeo o asiático y sus transnacionales depredadoras y genocidas; contra la deuda externa pagada puntualmente (…)
Por: ¡Actívate!-PRS . Aporrea. org, 14/07/06

El Ministro hace un conjunto de afirmaciones que tienen que ser verificadas en ocasión de la Memoria y Cuenta del año 2006


INCORPORADOS 13 MILLONES DE ESTUDIANTES AL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
El ministro Istúriz dio a conocer estos detalles durante el acto sobre el Balance y Culminación del año escolar 2005-2006, luego de la reinauguración del Liceo Bolivariano Fermín Toro, en Caracas (…)
ABN, 15 Julio 2006

A la política educativa oficial no sólo la estamos mirando los académicos

“NO BASTA INVERTIR EN LAS MISIONES SI NO SE PREPARA A LOS VENEZOLANOS”
Para Francisco Luzón, consejero-director general y responsable de la división América del Grupo Santander, queda totalmente descartado que la liquidez pueda afectar al sector, pero advierte que el Estado venezolano debe hacer un esfuerzo por tranquilizar a la economía (…)
Al final, el ejecutivo del Grupo Santander se refirió a la necesidad de tener una banca proactiva para liderar el desarrollo del país. “Queremos que a Venezuela le vaya bien, porque en la misma medida le irá bien al Banco de Venezuela”.
BLANCA VERA AZAF . SANTANDER, ESPAÑA. El Nacional - Domingo 16 de Julio de 2006 A/24

Educación privada

Verdades ingratas para quienes defendemos el Estado docente… pero verdades.

COLEGIOS PRIVADOS NO SE DAN ABASTO ANTE TANTA DEMANDA
Por cada cupo que ofrecen las instituciones, hay tres solicitantes (…)
MIRELIS MORALES TOVAR. EL UNIVERSAL, 17-07-06


Educación privada

El Ministro interviene en la polémica respecto a al control de precios en la educación privada

MED GARANTIZA BS. 460 MILLARDOS DE SUBSIDIO A LA EDUCACIÓN PRIVADA (…)
ABN 17/07/2006


Crítica de la razón politiquera desde una parte de la pedagogía nacional: "estoy politizando la educación y qué"

ARISTÓBULO FUTBOLISTA
LO QUE HA ESTADO ocurriendo últimamente permite imaginar un partido de fútbol en el que Aristóbulo Istúriz integrase un equipo y la Constitución formase parte del otro. La sucesión de jugadas sería como sigue.
Aristóbulo agarró por la camiseta a la Constitución, pues durante cuatro años ignoró su artículo 146 que establece el ingreso de los funcionarios del Estado a los cargos de carrera "por concurso público". El ingresó "a dedo" a 130 mil docentes interinos y ahora los obliga a ponerse camisa y boina rojas en actos públicos donde les concede la titularidad. Además, el desaprensivo jugador patea en la rodilla a la Constitución organizando actos masivos con maestros donde se promueven consignas político-electorales, en contra del artículo 145 que indica que los funcionarios públicos "están al servicio del Estado y no de parcialidad alguna" (…)
Leonardo Carvajal. El Universal, 18-07-06

ARISTÓBULO Y MARX
UNO DE LOS PROBLEMAS que confronta el llamado socialismo del siglo XXI es la ignorancia. La influencia cubana está castrando el pensamiento de los ministros y jefes del gobierno. Recientemente, en el III Congreso Pedagógico Nacional "Hacia la consolidación del Sistema de Educación Bolivariana. Construyendo la Teoría Pedagógica Nacional", el profesor Aristóbulo Istúriz señaló "estoy politizando la educación y qué". Se trata de un acto de soberbia de alguien enceguecido por el poder. Si esto no fuese suficiente, luego afirmó: "El maestro venezolano ahora más que nunca necesita la política y la ideología". Para completar su discurso, aseveró Aristóbulo: "Cada maestro tiene que estar casado con el modelo de república, y nuestra ideología política tiene como objetivo construir la ideología socialista del siglo XXI" (…)
José Guerra. El Universal, 19-07-06

La idea de Estado Docente no es patrimonio exclusivo del status hegemónico

MAGISTERIO SALDRÁ EN DEFENSA DEL ESTADO DOCENTE
Rechazan exclusión de la familia y de los sectores privados y católicos
Esta semana se espera la reunión de todos los sectores
Las federaciones acordaron transitar unidos el camino
de la educación
Por la defensa del "Estado Docente" se pronunciaron ayer algunas federaciones del magisterio, las cuales aprobaron una reunión con la dirigencia de los colegios privados y católicos del país esta misma semana para armar un frente común por educación nacional (…)
Gustavo Méndez. El Universal, 18-06-06

Visiones y pasiones encontradas en la educación superior

NOMBRAMIENTO INEXPLICABLE
¿Dónde? ¿En un spa? Sí, respondió mi interlocutor, y continuó: "En San Juan de los Morros. Allí estaba el 12 de abril de 2002, el día del golpe y se identificó con los golpistas y como enemiga de Chávez, con el resto de los huéspedes del hotel".
Converso con un dirigente estudiantil del centro del país, sobre una designación hecha por el Ejecutivo Nacional hace unos 18 meses para dirigir una importante oficina nacional. Él continúa y me dice: "Ella es muy malhablada, dice muchas groserías, es vulgar en sus gestos y le gusta echarse palos (…)
Luis Fuenmayor Toro. Ultimas Noticias Miércoles 19 de Julio de 2006


Financiamiento

EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
La educación es muy costosa en todos los niveles, pero no tanto como la ignorancia y la falta de formación. Por eso la sociedad venezolana la afirma en su Constitución y da prioridad de Estado a la educación de calidad. Los gobiernos están obligados a cumplir con ello, y la sociedad les exige cuentas. Para alcanzarla también se requieren más recursos financieros y mejor administración. Es la sociedad la que provee todos los ingresos educativos; no el partido, ni el gobierno que los administra. Los venezolanos destinan unos 30 billones a financiar la educación escolar de sus hijos en todos los niveles. Lo hacen por dos vías, la obligatoria de los impuestos y el presupuesto público, y la de los aportes voluntarios que hacen las familias para sus hijos, de acuerdo con sus deseos y posibilidades. No hay que desdeñar el aporte voluntario que, desde el preescolar a la universidad, supera los 5 billones anuales para unos 2 millones de estudiantes en las instituciones privadas (…)
Luis Ugalde. El Nacional - Jueves 20 de Julio de 2006 A/9

Hasta la semana entrante